Nacionalinė švietimo agentūra (NŠA) skelbia pakartotinės sesijos lietuvių kalbos ir literatūros valstybinio brandos egzamino antros dalies užduotis.
IŠPLĖSTINIS KURSAS
Grožinio teksto interpretavimas
- Antano Škėmos romano „Balta drobulė“ ištraukos interpretacija.
Vienas iš galimų interpretacijos aspektų – gyvenimo prasmės paieškos.
- Donaldo Kajoko soneto „Meilės sonetas“ interpretacija.
Vienas iš galimų interpretacijos aspektų – meilė kaip gyvenimo mokytoja.
Probleminio klausimo svarstymas
- Bertolto Brechto dramos „Galilėjaus gyvenimas“ ištrauka.
Svarstomas klausimas – „Ar savarankiškas mąstymas yra vertybė?“
- Kristijono Donelaičio poemos „Metai“ (dalis „Vasaros darbai“) ištrauka.
Svarstomas klausimas – „Koks žmogus vertas pagarbos?“
BENDRASIS KURSAS
Grožinio teksto interpretavimas
- Balio Sruogos atsiminimų knygos „Dievų miškas“ ištraukos interpretacija.
Vienas iš galimų interpretacijos aspektų – šventės reikšmė.
Nukreipiamieji klausimai:
• Kaip atskleidžiama kalinių savijauta ir jų troškimai?
• Kaip su kaliniais elgiasi Vacius Kozlovskis ir Arno Lehmanas?
• Kuo svarbus velykinio kiaušinio dalijimas?
• Koks pasakotojo požiūris į kalinių padėtį?
- Rimvydo Stankevičiaus eilėraščio „Laiko mašinos. Gedimas 1“ interpretacija.
Vienas iš galimų interpretacijos aspektų – žmogaus santykis su gamta.
Nukreipiamieji klausimai:
• Kaip lyrinis subjektas apibūdina akimirką?
• Kaip vaizduojamas miškas?
• Ką miške patiria lyrinis subjektas?
• Dėl ko lyrinis subjektas apgailestauja?
Probleminio klausimo svarstymas
- Danutės Kalinauskaitės romano „Baltieji prieš juoduosius“ ištrauka.
Svarstomas klausimas – „Kodėl žmonės skirtingai reaguoja į gyvenimo pokyčius?“
Nukreipiamieji klausimai:
• Su kokiais gyvenimo pokyčiais susiduria žmonės ir kaip į juos reaguoja?
• Kas pasakotojai kelia nerimą?
• Kaip pasakotoją ramina psichiatrė?
• Kas lemia skirtingą žmonių požiūrį į realybę?
- Maironio eilėraščio „Trakų pilis“ ištrauka.
Svarstomas klausimas – „Ar žmonėms svarbi savo tautos istorija?“
Nukreipiamieji klausimai:
• Ar visi žmonės domisi savo tautos istorija?
• Kokį Trakų pilies vaizdą mato lyrinis subjektas?
• Ką išgyvena lyrinis subjektas, stebėdamas pilį?
• Ką žmonės gauna, pažindami tautos praeitį?
