{"id":31725,"date":"2022-10-17T14:32:29","date_gmt":"2022-10-17T12:32:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/?p=31725"},"modified":"2022-10-17T14:46:53","modified_gmt":"2022-10-17T12:46:53","slug":"atliktas-tyrimas-apie-pedagogu-ir-mokyklu-vadovu-poziuri-i-ugdymo-organizavimo-priemoniu-reiksme-mokiniu-pazangai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/2022\/10\/17\/atliktas-tyrimas-apie-pedagogu-ir-mokyklu-vadovu-poziuri-i-ugdymo-organizavimo-priemoniu-reiksme-mokiniu-pazangai\/","title":{"rendered":"Atliktas tyrimas apie pedagog\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 po\u017ei\u016br\u012f \u012f ugdymo organizavimo priemoni\u0173 reik\u0161m\u0119 mokini\u0173 pa\u017eangai"},"content":{"rendered":"<p>Kvie\u010diame susipa\u017einti su projekto \u201eBendrojo ugdymo turinio ir organizavimo modeli\u0173 suk\u016brimas ir i\u0161bandymas bendrajame ugdyme\u201c 1.3 veikloje \u201eUgdymo organizavimo ir mokymosi pagalbos teikimo modeli\u0173 \u017eem\u0173 mokini\u0173 pasiekim\u0173 gerinimui parengimas ir \u012fgyvendinimas\u201c atliktu tyrimu \u201ePedagog\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 po\u017ei\u016bris \u012f ugdymo organizavimo priemoni\u0173, didinan\u010di\u0173 mokymosi sunkum\u0173 turin\u010di\u0173 mokini\u0173 motyvacij\u0105 ir pa\u017eang\u0105, paveikum\u0105\u201c.<\/p>\n<p>Projekto 1.3 veikloje dalyvavo 47 mokyklos, jos i\u0161band\u0117 savo sukurtus ugdymo organizavimo modelius. Tyrime dalyvavusi\u0173 mokykl\u0173 pedagog\u0173 ir vadov\u0173 apklausos (i\u0161 viso atsakymus pateik\u0117 382\u00a0asmenys) rezultatai atspindi rajono centr\u0173 ir kaimi\u0161k\u0173j\u0173 vietovi\u0173 mokykl\u0173, da\u017enai susidurian\u010di\u0173 su \u017eema mokini\u0173 mokymosi motyvacija ir mokymosi sunkumais, pedagog\u0173 ir vadov\u0173 nuomon\u0119 apie tradicini\u0173 ir inovatyvi\u0173 ugdymo organizavimo priemoni\u0173 tinkamum\u0105, didinant toki\u0173 mokini\u0173 mokymosi motyvacij\u0105 ir pa\u017eang\u0105, atskleid\u017eia pedagog\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 po\u017ei\u016brio \u012f priemoni\u0173 tinkamum\u0105 skirtumus, nevienod\u0105 darbo patirt\u012f turin\u010di\u0173 mokytoj\u0173 pasirinkimus, pradini\u0173 klasi\u0173 ir dalyk\u0173 mokytoj\u0173 nuomon\u0119 apie t\u0117v\u0173 pagalb\u0105 vaikui ir kt.<\/p>\n<p>Tyrimo rezultatai gali b\u016bti vienas i\u0161 informacijos \/ sprendim\u0173 paie\u0161kos \u0161altini\u0173 kitoms mokykloms, ie\u0161kan\u010dioms atsakymo \u012f klausim\u0105, kaip keisti \u017eem\u0173 pasiekim\u0173 mokini\u0173 ugdym\u0105.<\/p>\n<p><em>Tyr\u0117j\u0173 komanda, d\u0117kodama visiems tyrime dalyvavusiems mokykl\u0173 pedagogams ir vadovams, linki atkakliai ir nuosekliai t\u0119sti projekte prad\u0117tus ugdymo organizavimo poky\u010dius, nepamir\u0161tant to, kas vykstant nuolatinei kaitai svarbiausia, \u2013 b\u016bti nusiteikusiems suprasti vieniems kitus, kolegialiai ie\u0161koti sprendim\u0173 ir tik\u0117ti, kad kiekvienas mokinys nori mokytis ir pasiekti jo galimybes atitinkant\u012f rezultat\u0105.<\/em><\/p>\n<p>Su projekto tyrimo ataskaita kvie\u010diame susipa\u017einti\u00a0<a href=\"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/old\/projektai\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Pedagogu-ir-mokyklu-vadovu-poziuris-i-ugdymo-organizavimo-priemoniu-paveikuma-20221014.pdf\">\u010dia<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kvie\u010diame susipa\u017einti su projekto \u201eBendrojo ugdymo turinio ir organizavimo modeli\u0173 suk\u016brimas ir i\u0161bandymas bendrajame ugdyme\u201c 1.3 veikloje \u201eUgdymo organizavimo ir mokymosi pagalbos teikimo modeli\u0173 \u017eem\u0173 mokini\u0173 pasiekim\u0173 gerinimui parengimas ir \u012fgyvendinimas\u201c atliktu tyrimu \u201ePedagog\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 po\u017ei\u016bris \u012f ugdymo&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/2022\/10\/17\/atliktas-tyrimas-apie-pedagogu-ir-mokyklu-vadovu-poziuri-i-ugdymo-organizavimo-priemoniu-reiksme-mokiniu-pazangai\/\" class=\"placiau\">Pla\u010diau <i class=\"fa fa-caret-right\"><\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[19,21],"tags":[],"class_list":["post-31725","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-projektu-naujienos","category-naujienu-archyvas"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31725","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31725"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31725\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31725"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31725"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31725"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}