Projekto \u201eT\u0119sk\u201c 3.1 veiklos \u012fgyvendinimo metu parengtas Pedagog\u0173 kompetencij\u0173 vertinimo instrument\u0173 paketas, kur\u012f sudaro dvi priemon\u0117s, t.\u00a0y. atnaujintas mokytoj\u0173 ir pagalbos mokiniui (i\u0161skyrus psichologus) kompetencij\u0173 apra\u0161as (toliau \u2013 Kompetencij\u0173 apra\u0161as) bei kompetencij\u0173 vertinimo priemoni\u0173 (instrument\u0173) rinkinys, tinkamas pedagog\u0173 kompetencij\u0173 nustatymui ir profesinio augimo planavimui (toliau \u2013 Kompetencij\u0173 vertinimo priemoni\u0173 (instrument\u0173) rinkinys).<\/p>\n
Rengiant Kompetencij\u0173 apra\u0161o ir Kompetencij\u0173 vertinimo rinkinio projektus suorganizuota 11 (vienuolika) fokusuot\u0173 diskusij\u0173 grupi\u0173, kuriose dalyvavo 108 ikimokyklinio, prie\u0161mokyklinio, pradinio, neformaliojo ugdymo, socialini\u0173 bei speciali\u0173j\u0173 pedagog\u0173, profesinio mokymo, auk\u0161t\u0173j\u0173 mokykl\u0173, \u012fvairi\u0173 kryp\u010di\u0173 pedagog\u0173 asociacij\u0173 atstovai bei bendrojo ugdymo \u012fstaig\u0173 vadovai i\u0161 Vilniaus, Kauno, Klaip\u0117dos ir \u0160iauli\u0173 region\u0173.<\/p>\n
Pasibaigus fokusuot\u0173 grupi\u0173 diskusijoms ir pakoregavus Pedagog\u0173 kompetencij\u0173 \u012fsivertinimui skirt\u0105 instrument\u0173 paket\u0105, pastar\u0105j\u012f prakti\u0161kai i\u0161band\u0117 135 pedagogai ir mokykl\u0173 vadovai (direktoriai) i\u0161 25 (dvide\u0161imt penkiuose) skirtinguose Lietuvos regionuose esan\u010di\u0173 \u0161vietimo \u012fstaig\u0173. Duomenis buvo renkami naudojantis virtualia testavimo sistema, kurioje skelbiamos skai\u010diuokl\u0117s \u201eExcel\u201c lentel\u0117s su vertinimo ir \u012fsivertinimo duomenimis. Pa\u017eym\u0117tina, kad nebuvo n\u0117 vieno pedagogo, nurod\u017eiusio, jog instrumento naudojimas (pildymas, analiz\u0117 ir pan.) \u2013 labai sud\u0117tingas.<\/p>\n
Did\u017eioji dalis pedagog\u0173 apskritai labai teigiamai vertina sukurt\u0105 instrument\u0105: \u201eLabai tinkamas instrumentas\u201c, \u201ePatinka, kad galima pildyti nuolat, kad galima pasirinkti kompetencij\u0105 ir kelti asmeninius tikslus\u201c, \u201ePriemon\u0117 leis suvienodinti kvalifikacijos k\u0117limui reikalingus vertinimo kriterijus\u201c, \u201eLabai naudinga priemon\u0117 asmenin\u0117s patirties steb\u0117jimui, patogiai ir greitai atrenkami kriterijai\u201c, \u201eViskas susisteminta ir patogu naudotis\u201c ir pan.<\/p>\n
Atskirai analizuojant mokykl\u0173 vadov\u0173 (direktori\u0173) vertinimus, pa\u017eym\u0117tina, kad mokykl\u0173 vadovai sukurtus ir i\u0161bandytus instrumentus taip pat vertina teigiamai.<\/p>\n
Mokykl\u0173 vadovams pateikta j\u0173 vadovaujamos ugdymo \u012fstaigos vis\u0173 pedagog\u0173 atlikto \u012fsivertinimo sumini\u0173 lenteli\u0173 suvestin\u0117. Tai yra, mokyklos vadovas naudojasi galimybe matyti bendr\u0105 mokyklos vaizd\u0105 ir skirting\u0173 kompetencij\u0173 sri\u010di\u0173 (ar konkre\u010di\u0173 kompetencij\u0173) rai\u0161kos (da\u017eni\u0173 prasme) situacij\u0105.<\/p>\n
Mokykl\u0173 vadovai atkreipia d\u0117mes\u012f \u012f tai, kad tokiu pavidalu gauta susisteminta statistin\u0117 informacija, jiems suteikia tvirt\u0173 argument\u0173 b\u016bsim\u0173 mokslo met\u0173 veiklos modeliavimui, l\u0117\u0161\u0173 skyrimui b\u016bsimiems kompetencij\u0173 tobulinimo renginiams, vidiniams kompetencij\u0173 tobulinimo resursams \u012fsivertinti (pvz., prasmingai parenkant mentorius, kuriant besimokan\u010di\u0105 organizacij\u0105 ir pan.).<\/p>\n
Tikimasi, kad parengtas Pedagog\u0173 kompetencij\u0173 vertinimo instrument\u0173 paketas sudarys prielaidas skatinti veiksmingus poky\u010dius \u0161vietimo \u012fstaig\u0173 veikloje ir prisid\u0117s prie mokini\u0173 ugdymo pasiekim\u0173 gerinimo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Projekto \u201eT\u0119sk\u201c 3.1 veiklos \u012fgyvendinimo metu parengtas Pedagog\u0173 kompetencij\u0173 vertinimo instrument\u0173 paketas, kur\u012f sudaro dvi priemon\u0117s, t.\u00a0y. atnaujintas mokytoj\u0173 ir pagalbos mokiniui (i\u0161skyrus psichologus) kompetencij\u0173 apra\u0161as (toliau \u2013 Kompetencij\u0173 apra\u0161as) bei kompetencij\u0173 vertinimo priemoni\u0173 (instrument\u0173) rinkinys, tinkamas pedagog\u0173 kompetencij\u0173 nustatymui Pla\u010diau <\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[19,21],"tags":[],"class_list":["post-28200","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-projektu-naujienos","category-naujienu-archyvas"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28200","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28200"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28200\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28200"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28200"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28200"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}