T\u0119siame informacini\u0173 susitikim\u0173 cikl\u0105 nuotoliniu b\u016bdu, skirt\u0105 \u0161vietimo bendruomenei. Susitikimuose verslo \u012fmon\u0117s pristato ugdymui skirtas naujoves, skaitmenines mokymo(si) priemones ir mokymo metodikas.<\/p>\n
Kas trukdo daugumai mokytoj\u0173 mokyti technologin\u0117s k\u016brybos? Atlikto tyrimo \u201eSkaitmenin\u0117s technologijos pradiniame ugdyme: ar yra s\u0105lygos sklaidai?\u201c duomenimis, kur\u012f 2021 met\u0173 baland\u017eio 21 dien\u0105 vykusio informacinio susitikimo \u201eTeachers Lead Tech\u201c pirmojoje dalyje pristat\u0117 prane\u0161\u0117jos, tai: mokytoj\u0173 pasirengimas (mokytoj\u0173 skaitmeninis ra\u0161tingumas labai netolygus; mokytojai, kurie i\u0161band\u0117 programos turin\u012f, pasi\u017eymi didesniu skaitmeniniu savaranki\u0161kumu<\/em> ir pasitik\u0117jimu<\/em>, jiems da\u017eniau priskiriama mokytojo-projektuotojo<\/em> savyb\u0117, jie pasi\u017eymi technologij\u0173 integravimo saviefektyvumu<\/em>, be to, labai pozityvus j\u0173 po\u017ei\u016bris <\/em>technologij\u0173 at\u017evilgiu); mokykl\u0173 pasirengimas (palanki skatinimo sistema mokykloje \u2013 \u012fvertinimas, kad mokiniams puikiai perduodamas mokymo turinys; koleg\u0173 skatinimas kokybi\u0161kai perduoti mokymo turin\u012f mokiniams; poky\u010di\u0173 pri\u0117mimas mokykloje; technin\u0117s ir fizin\u0117s galimyb\u0117s perduoti mokymo turin\u012f mokiniams); tai u\u017etrunka \u2013 naujovi\u0173 diegimo etapai (individualiu lygmeniu reikia laiko: \u012fveikti pradin\u0119 technologij\u0173 baim\u0119<\/em>, \u012fgyti bazini\u0173 \u017eini\u0173<\/em>, pasiekti tok\u012f pasitik\u0117jimo savo j\u0117gomis <\/em>lyg\u012f, kuris leist\u0173 \u012fgytas \u017einias taikyti mokymo procese).<\/p>\n \u201eInformatika atkeliauja \u012f pradin\u012f ugdym\u0105. Kaip pad\u0117sime mokytojams prisijaukinti slibin\u0105, kurio vardas \u201einformatika pradiniame\u201c?\u201c \u2013 taip UAB \u201eVedliai\u201c atstov\u0117 prad\u0117jo antr\u0105j\u0105 susitikimo dal\u012f, pristatydama \u201eTeachers Lead Tech\u201c (TLT). Tai nuosekliojo informatikos ir technologin\u0117s k\u016brybos mokymo(si) programa pradini\u0173 klasi\u0173 mokytojams.<\/p>\n Kod\u0117l verta mokytis naudojantis \u0161ia programa? Tod\u0117l, kad: nuolat jau\u010diamas technologij\u0173 specialist\u0173 palaikymas ir kart\u0105 per savait\u0119 rengiami mokymai; sukurtas el. vadov\u0117lis; paruo\u0161tas turinys dirbti su vaikais; taikomas nuoseklus ir ilgalaikis mokymasis; \u012fgyjama skaitmenin\u0117 kompetencija; programa kuriama specialiai pradini\u0173 klasi\u0173 mokytojams.<\/p>\n Apie tai ir daugel\u012f kit\u0173 dalyk\u0173 dalyviai ir i\u0161girdo informacinio susitikimo \u201eTeachers Lead Tech\u201c metu.<\/p>\n <\/p>\n Rita Ba\u0161kien\u0117<\/p>\n Nacionalin\u0117s \u0161vietimo agent\u016bros<\/p>\n Ugdymo turinio departamento<\/p>\n Mokymo priemoni\u0173 sklaidos skyriaus metodinink\u0117<\/p>\n El. p. rita.baskiene@nsa.smm.lt<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" T\u0119siame informacini\u0173 susitikim\u0173 cikl\u0105 nuotoliniu b\u016bdu, skirt\u0105 \u0161vietimo bendruomenei. Susitikimuose verslo \u012fmon\u0117s pristato ugdymui skirtas naujoves, skaitmenines mokymo(si) priemones ir mokymo metodikas. Kas trukdo daugumai mokytoj\u0173 mokyti technologin\u0117s k\u016brybos? Atlikto tyrimo \u201eSkaitmenin\u0117s technologijos pradiniame ugdyme: ar yra s\u0105lygos sklaidai?\u201c duomenimis, Pla\u010diau <\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-22540","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nacionalines-svietimo-agenturos-naujienos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22540","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22540"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22540\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22540"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22540"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22540"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}