{"id":16718,"date":"2020-12-14T10:33:04","date_gmt":"2020-12-14T08:33:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/?p=16718"},"modified":"2020-12-14T10:57:43","modified_gmt":"2020-12-14T08:57:43","slug":"svarstomi-galimi-vidurinio-ugdymo-pakopos-igyvendinimo-atnaujinimo-variantai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/2020\/12\/14\/svarstomi-galimi-vidurinio-ugdymo-pakopos-igyvendinimo-atnaujinimo-variantai\/","title":{"rendered":"Svarstomi galimi vidurinio ugdymo pakopos \u012fgyvendinimo atnaujinimo variantai"},"content":{"rendered":"

\u0160vietimo, mokslo ir sporto ministerijai kartu su Nacionaline \u0161vietimo agent\u016bra ruo\u0161iantis atnaujinti vidurinio ugdymo programas, per\u017ei\u016brima ir vertinama vidurinio ugdymo pakop\u0173 sandara ir svarstomi galimi pakeitimai.<\/strong> 2020 m. spalio 29 \u2013 lapkri\u010dio 13 d. vyko nuotolini\u0173 susitikim\u0173 ciklas su Ekonominio bendradarbiavimo ir pl\u0117tros organizacijos (EBPO) ekspertu dr. Phil Lambert, kuris konsultuoja program\u0173 reng\u0117jus turinio atnaujinimo klausimais.<\/strong><\/p>\n

Keturi\u0173 konsultacij\u0173 metu j\u0173 dalyviai (\u0161vietimo ekspertai, mokykl\u0173 vadov\u0173 ir mokom\u0173j\u0173 dalyk\u0173 asociacij\u0173, universitet\u0173, \u0160vietimo, mokslo ir sporto ministerijos, Nacionalin\u0117s \u0161vietimo agent\u016bros atstovai) tur\u0117jo prog\u0105 ap\u017evelgti dabartin\u0117s vidurinio ugdymo pakopos \u012fgyvendinimo aspektus, diskutuoti apie galimus kaitos modelius bei jiems \u012fgyvendinti reikalingus darbus ir galimus i\u0161\u0161\u016bkius.<\/p>\n

\u201eSvarstydami vidurin\u012f ugdym\u0105 Lietuvoje, ekspertai k\u0117l\u0117 klausimus, kod\u0117l reikia keisti vidurinio ugdymo programos \u012fgyvendinimo modelius, kaip u\u017etikrinti pagrindinio ir vidurinio ugdymo derm\u0119, galimyb\u0119 mokiniams atsakingai bei lanks\u010diai pasirinkti mokym\u0105si pagal vidurinio ugdymo program\u0105, kokybi\u0161k\u0105 i\u0161silavinim\u0105, nepriklausomai nuo demografini\u0173 ir socialini\u0173 faktori\u0173, kokie yra \u0161ios ugdymo pakopos dabartinio apibendrinamojo vertinimo privalumai ir tr\u016bkumai\u201c, \u2013 sako vidurio ugdymo program\u0173 atnaujinim\u0105 organizuojan\u010dios Nacionalin\u0117s \u0161vietimo agent\u016bros direktor\u0117 R\u016bta Krasauskien\u0117.<\/p>\n

Konsultantas P. Lambert ap\u017evelg\u0117 kit\u0173 \u0161ali\u0173 \u2013 Estijos, Suomijos, Latvijos, Airijos, Nyderland\u0173, Slov\u0117nijos, Australijos \u2013 patirtis bei pateik\u0117 galimus kriterijus, kaip atsirinkti tinkamiausius Lietuvai variantus ar j\u0173 aspektus.<\/p>\n

Pasak EBPO eksperto, negalima skirting\u0173 \u0161ali\u0173 metod\u0173, modeli\u0173 sulipdyti \u012f vien\u0105 ir tik\u0117tis, kad jis bus s\u0117kmingai \u012fgyvendintas m\u016bs\u0173 \u0161alyje. Lygintis su kitomis \u0161alimis nepatartina, nes visos \u0161alys turi skirting\u0105 kult\u016brin\u012f ir socialin\u012f kontekst\u0105, tik tos \u0161alies \u0161vietimo sistemai apibr\u0117\u017et\u0105 vidurinio ugdymo tiksl\u0105. Pa\u017eym\u0117ta, jog reikia rasti savus b\u016bdus, susikurti, kas tikt\u0173 mums, kad mokiniui b\u016bt\u0173 sudarytos geriausios s\u0105lygos pasirinkti savo mokymosi keli\u0105, siekiant jo mokymosi pa\u017eangos ir rezultat\u0173.<\/p>\n

Grupi\u0173 diskusijose pa\u017eym\u0117ta, kad \u0161iuo metu egzistuojantis nuoseklusis proceso organizavimas vidurinio ugdymo pakopoje, apibr\u0117\u017eiant mokom\u0173j\u0173 dalyk\u0173 branduol\u012f ir jam skirtas mokymo valandas, o apibendrinam\u0105j\u012f vertinim\u0105 organizuojant tik baigus ugdymo program\u0105, turi lygiavert\u0119 ir kitose \u0161alyse taikom\u0105 alternatyv\u0105 \u2013 kredit\u0173 sistem\u0105 arba modulin\u012f mokym\u0105.<\/p>\n

Pastarasis ugdymo proceso organizavimo b\u016bdas yra taikomas ir Lietuvos profesinio mokymo \u012fstaigose. Modulinio mokymo diegimas, u\u017etikrindamas didesn\u0119 mokinio pasirinkimo laisv\u0119, lankstesn\u012f ugdymo proces\u0105, galimyb\u0119 \u012ftraukti neformaliojo \u0161vietimo ir auk\u0161tojo mokslo \u012fstaigas, pareikalaut\u0173 kitokio ugdymo proceso ir apibendrinamojo vertinimo organizavimo, siekiant u\u017etikrinti lygias galimybes visiems mokiniams \u012fgyti kokybi\u0161k\u0105 vidurin\u012f i\u0161silavinim\u0105.<\/p>\n

Ekspertai sutar\u0117, kad vidurinio ugdymo branduolio dalyk\u0173 ma\u017einimas sudaryt\u0173 s\u0105lygas mokiniams patiems rinktis daugiau mokom\u0173j\u0173 dalyk\u0173 pagal savo interesus, poreikius ir ateities planus, o dalies vidurinio ugdymo proceso organizavimas nuotoliniu arba mi\u0161riu b\u016bdu leist\u0173 mokiniams pasirinkti modulius tiek savo, tiek kitose ugdymo institucijose.<\/p>\n

Tarp diskusijose dalyvavusi\u0173 ekspert\u0173 buvo ir mokini\u0173, kurie taip pat dalinosi savo samprotavimais ir \u012f\u017evalgomis, paremtomis mokymosi patirtimi ir l\u016bkes\u010diais. Mokiniai \u012fvardijo, kad jie pasigenda praktinio mokymosi pritaikymo, \u012f\u017evelgia stipr\u0173 vidurinio ugdymo orientavim\u0105si \u012f auk\u0161t\u0105j\u012f moksl\u0105. Taip pat mokiniai i\u0161rei\u0161k\u0117 nor\u0105 tur\u0117ti daugiau pasirinkim\u0173 savo individualiame ugdymo plane.<\/p>\n

Apibendrindamas keturi\u0173 susitikim\u0173 cikl\u0105, P. Lambert pasteb\u0117jo, kad kaitai reikia dr\u0105sos ir ai\u0161ki\u0173 princip\u0173, kuriais vadovaujantis vykdoma vidurinio ugdymo pertvarka.<\/p>\n

 <\/p>\n

Vis\u0173 susitikim\u0173 vaizdo \u012fra\u0161us bei med\u017eiag\u0105 rasite \u010dia\u00a0>>>><\/a><\/p>\n

\u0160iuo metu Nacionalin\u0117je \u0161vietimo agent\u016broje vyksta ekspert\u0173 atranka \u012f Vidurinio ugdymo programos turinio atnaujinimo grupes. Suburtoms darbo grup\u0117ms bus pristatyti pagrindiniai principai d\u0117l program\u0173 strukt\u016bros, tarpdalykin\u0117s derm\u0117s ir derm\u0117s su pagrindinio ugdymo programa u\u017etikrinimo, apibendrinamojo vertinimo.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u0160vietimo, mokslo ir sporto ministerijai kartu su Nacionaline \u0161vietimo agent\u016bra ruo\u0161iantis atnaujinti vidurinio ugdymo programas, per\u017ei\u016brima ir vertinama vidurinio ugdymo pakop\u0173 sandara ir svarstomi galimi pakeitimai. 2020 m. spalio 29 \u2013 lapkri\u010dio 13 d. vyko nuotolini\u0173 susitikim\u0173 ciklas su Ekonominio Pla\u010diau <\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-16718","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nacionalines-svietimo-agenturos-naujienos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16718","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16718"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16718\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16718"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16718"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16718"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}