{"id":12216,"date":"2022-09-26T09:30:38","date_gmt":"2020-05-26T07:30:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/?p=12216"},"modified":"2020-05-26T11:21:16","modified_gmt":"2020-05-26T09:21:16","slug":"isleisti-metodiniai-leidiniai-pedagogams-ir-specialistams-dirbantiems-su-autizmo-spektro-sutrikimu-turinciais-vaikais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/2022\/09\/26\/isleisti-metodiniai-leidiniai-pedagogams-ir-specialistams-dirbantiems-su-autizmo-spektro-sutrikimu-turinciais-vaikais\/","title":{"rendered":"I\u0161leisti metodiniai leidiniai pedagogams ir specialistams, dirbantiems su autizmo spektro sutrikim\u0173 turin\u010diais vaikais"},"content":{"rendered":"<p>Nacionalin\u0117 \u0161vietimo agent\u016bra, siekdama suteikti metodin\u0119 pagalb\u0105 pedagogams ir specialistams, dirbantiems su autizmo spektro sutrikim\u0173 turin\u010diais vaikais, i\u0161leido tris metodinius leidinius: \u201eKaip pad\u0117ti vaikui, turin\u010diam autizmo spektro sutrikim\u0173?\u201c, \u201e\u012etraukioji klas\u0117: elgesio sprendimai\u201c, \u201e\u012etraukusis ugdymas: elgesio sprendimai klas\u0117je ir u\u017e jos rib\u0173\u201c.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.upc.smm.lt\/projektai\/bendal\/metodiniai-leidiniai\/ASS_internetas.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Leidinys <\/em><em>\u201eKaip pad\u0117ti vaikui, turin\u010diam autizmo spektro sutrikim\u0173?\u201c<\/em><\/a> tai yra bandymas pateikti informacij\u0105 apie vaik\u0173, turin\u010di\u0173 autizmo spektro sutrikim\u0173 (ASS), \u012fvairiapusio ugdymo perspektyv\u0105, pasitelkiant multidisciplinin\u0119 prieig\u0105 bei teorijos ir praktikos integracij\u0105. Metodiniame leidinyje ir jo prieduose pateikta informacija skirta susipa\u017einti su vaik\u0173, turin\u010di\u0173 autizmo spektro sutrikim\u0173, po\u017eymiais ir skirtyb\u0117mis, suteikti naudingos praktin\u0117s informacijos, pagr\u012fstos edu\u00adkologijos, psichologijos ir medicinos moksl\u0173 tyr\u0117j\u0173 bei praktik\u0173 patirtimi.<\/p>\n<p>Leidin\u012f papildo vaizdin\u0117 pagalbin\u0117 med\u017eiaga, skirta gilesniam knygoje pateiktos informacijos suvo\u00adkimui. Jis itin svarbus lavinant vaik\u0173, turin\u010di\u0173 autizmo spektro sutrikim\u0173, pa\u017eintinius, komunikacinius, socialinius \u012fg\u016bd\u017eius, taikant probleminio elgesio prevencijos ir kontrol\u0117s strategijas, modeliuojant tinkam\u0105 elges\u012f, parenkant ir taikant \u0161iems vaikams tinkamas socialines edukacines ugdymo ir socialin\u0117s \u012ftraukties priemones, suprantant \u012ftraukiojo ugdymo principus ir \u012fgyvendinimo galimybes, pl\u0117tojant bendradarbiavim\u0105 su t\u0117vais. Vaizdo rinkin\u012f sudaro \u0161e\u0161ios dalys. Jos atitinka metodin\u0117s knygos skyrius ir juos papildo praktin\u0117mis iliustracijomis bei paai\u0161kinimais. Kiekvien\u0105 dal\u012f sudaro konkret\u016bs gerosios praktikos pavyzd\u017eiai ir ekspert\u0173 komentarai.<\/p>\n<p><em>B. Aune, B. Burt, P. Gennaro knyg\u0173 \u201e<\/em><em>\u012etraukusis ugdymas: <\/em><em>elgesio sprendimai klas\u0117je ir u\u017e jos rib\u0173\u201c ir \u201e<\/em><em>\u012etraukioji klas\u0117: elgesio sprendimai\u201c<\/em> tikslas \u2013 pasi\u016blyti paprastas priemones mokytojams, kuri\u0173 klas\u0117je yra moksleivis ar moksleivi\u0173, savo elgesiu apsunkinan\u010di\u0173 mokym\u0105si.<\/p>\n<p><em>Knyga \u201e<\/em><em>\u012etraukioji klas\u0117: elgesio sprendimai\u201c <\/em>\u00a0skirta spr\u0119sti probleminiam moksleivi\u0173 elgesiui klas\u0117je, su kuriuo da\u017enai susiduria pedagogai, paslaug\u0173 teik\u0117jai ir t\u0117vai. \u0160i\u0105 knyg\u0105 sudaro keturios pagrindin\u0117s dalys, kiekvienoje \u00a0i\u0161 j\u0173 yra aptariamas labiausiai paplit\u0119s elgesys, b\u016bdingas min\u0117tiems sutrikimams: 1) jud\u0117jimo problemos; 2) vengimas ir atsiskyrimas; 3) su rutina ir mokymusi susij\u0119 sunkumai; 4) socialin\u0117s ir emocin\u0117s problemos. Tai pagalbos priemon\u0117 mokytojams, pad\u0117sianti \u012fveikti konkre\u010dias problemas, kuri\u0173 gali kilti kasdien\u0117je veikloje. Kitaip tariant, jei vaikas padaro A, si\u016bloma mokytojui daryti B, kad problema tapt\u0173 ma\u017eesn\u0117 ir b\u016bt\u0173 galima toliau atlikti pamokos u\u017eduotis, naudingas visiems moksleiviams.<\/p>\n<p><em>Knygoje <\/em><em>\u201e<\/em><em>\u012etraukusis ugdymas: <\/em><em>elgesio sprendimai klas\u0117je ir u\u017e jos rib\u0173\u201c<\/em> pateikiami paprasti metodai ir id\u0117jos, skirtos konkre\u010diam elgesiui koreguoti. Kaip ir pirmoji knyga, \u0161i taip pat padalyta \u012f skyrius: 1) \u201eKlas\u0117je\u201c; 2) \u201eU\u017e klas\u0117s rib\u0173\u201c; 3) \u201eFizinio lavinimo pamokos ir \u017eaidimai\u201c; 4) \u201ePertraukos\u201c; 5) \u201ePiet\u0173 pertrauka ir u\u017ekand\u017eiavimas\u201c ir 6) \u201eKaip dalytis elgsenos problem\u0173 sprendimais\u201c. Tokia forma atspindi tipi\u0161k\u0105 dien\u0105 mokykloje.<\/p>\n<p>Tikim\u0117s, kad \u0161ie leidiniai pad\u0117s i\u0161pl\u0117sti bei pagilinti t\u0117v\u0173, mokytoj\u0173 ir kit\u0173 specialist\u0173 \u017einias, taip pat lavinti geb\u0117ji\u00admus atliepti vaik\u0173, turin\u010di\u0173 ASS, ugdymo poreikius, skatinant, stiprinant ir palaikant pozityv\u0173 \u0161i\u0173 vaik\u0173 elges\u012f, atskleid\u017eiant j\u0173 unikalum\u0105 ir individual\u0173 potencial\u0105 bei konstruojant \u012f s\u0117km\u0119 nukreiptas ugdymo situacijas.<\/p>\n<p>Leidiniai bus dalijami projekto \u201eBendrojo ugdymo mokytoj\u0173 bendr\u0173j\u0173 ir dalykini\u0173 kompetencij\u0173 tobulinimas\u201c rengini\u0173 metu.<\/p>\n<p><em>Leidiniai i\u0161leisti \u012fgyvendinant projekt\u0105 \u201eBendrojo ugdymo mokytoj\u0173 bendr\u0173j\u0173 ir dalykini\u0173 kompetencij\u0173 tobulinimas\u201c (projektas <\/em><em>finansuojamas i\u0161 Europos S\u0105jungos strukt\u016brini\u0173 fond\u0173 l\u0117\u0161\u0173 ir Lietuvos Respublikos valstyb\u0117s biud\u017eeto l\u0117\u0161\u0173 pagal 2014\u20132020 m. Europos S\u0105jungos fond\u0173 investicij\u0173 veiksm\u0173 programos 9 prioriteto \u201eVisuomen\u0117s \u0161vietimas ir \u017emogi\u0161k\u0173j\u0173 i\u0161tekli\u0173 potencialo didinimas\u201c \u012fgyvendinimo priemon\u0119 09.4.2-ESFA-V-715 \u201eFormaliojo ir neformaliojo mokymo paslaug\u0173 \u012fvairioms besimokan\u010di\u0173j\u0173 grup\u0117ms teikimas\u201c).<\/em><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-1 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-12216 gallery-columns-3 gallery-size-thumbnail'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/a-e1590478175369.png'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/a-150x150.png\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/b-e1590478146218.png'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/b-150x150.png\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/c-e1590478195647.png'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/c-150x150.png\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p>Kristina Pranien\u0117<br \/>\nNacionalin\u0117s \u0161vietimo agent\u016bros<br \/>\nprojekto \u201eBendrojo ugdymo mokytoj\u0173 bendr\u0173j\u0173<br \/>\nir dalykini\u0173 kompetencij\u0173 tobulinimas\u201c<br \/>\nveiklos metodinink\u0117<br \/>\nEl. p.\u00a0<a href=\"mailto:kristina.praniene@nsa.smm.lt\">kristina.praniene@nsa.smm.lt<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nacionalin\u0117 \u0161vietimo agent\u016bra, siekdama suteikti metodin\u0119 pagalb\u0105 pedagogams ir specialistams, dirbantiems su autizmo spektro sutrikim\u0173 turin\u010diais vaikais, i\u0161leido tris metodinius leidinius: \u201eKaip pad\u0117ti vaikui, turin\u010diam autizmo spektro sutrikim\u0173?\u201c, \u201e\u012etraukioji klas\u0117: elgesio sprendimai\u201c, \u201e\u012etraukusis ugdymas: elgesio sprendimai klas\u0117je ir u\u017e jos&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/2022\/09\/26\/isleisti-metodiniai-leidiniai-pedagogams-ir-specialistams-dirbantiems-su-autizmo-spektro-sutrikimu-turinciais-vaikais\/\" class=\"placiau\">Pla\u010diau <i class=\"fa fa-caret-right\"><\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-12216","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nacionalines-svietimo-agenturos-naujienos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12216","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12216"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12216\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12216"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12216"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12216"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}