{"id":11595,"date":"2020-03-06T11:58:22","date_gmt":"2020-03-06T09:58:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/?p=11595"},"modified":"2020-03-06T11:58:22","modified_gmt":"2020-03-06T09:58:22","slug":"matematikai-susitiko-aptarti-matematikos-bendrosios-programos-atnaujinimo-klausimu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/2020\/03\/06\/matematikai-susitiko-aptarti-matematikos-bendrosios-programos-atnaujinimo-klausimu\/","title":{"rendered":"Matematikai susitiko aptarti matematikos bendrosios programos atnaujinimo klausim\u0173"},"content":{"rendered":"<p>2020 m. vasario 26 d. Lietuvos matematikos mokytoj\u0173 asociacijos (toliau \u2013 asociacija) atstovai ir Nacionalin\u0117s \u0161vietimo agent\u016bros darbuotojai susitiko aptarti Bendr\u0173j\u0173 program\u0173 atnaujinimo klausim\u0173. Susitikime taip pat dalyvavo Vilniaus universiteto, Vytauto Did\u017eiojo universiteto \u0160vietimo akademijos matematikos mokslininkai, pradini\u0173 klasi\u0173 mokytojos ekspert\u0117s.<\/p>\n<p>Su asociacijos atstovais ugdymo turinio atnaujinimo klausimais tariamasi ne pirm\u0105 kart\u0105. Nacionalin\u0117je \u0161vietimo agent\u016broje yra surinkti ankstesni asociacij\u0173 atstov\u0173 pasi\u016blymai, \u012f kuriuos bus stengiamasi atsi\u017evelgti atnaujinant programas.<\/p>\n<p>Susitikimo metu buvo tariamasi, kaip atnaujinant ugdymo programas gal\u0117t\u0173 b\u016bti \u012fgyvendinta \u201eBendr\u0173j\u0173 program\u0173 atnaujinimo gair\u0117se\u201c numatyta nuostata dalyko turin\u012f suskirstyti \u012f privalom\u0105 ir pasirenkam\u0105 santykiu: 70 proc. privalomo ir 30 proc. pasirenkamo. Saul\u0117 Vingelien\u0117 pasi\u016bl\u0117 sieti privalomo ir laisvai pasirenkamo turinio \u012fgyvendinimo santyk\u012f su mokymuisi skirtu laiku. Tokiu b\u016bdu 70 proc. mokymosi laiko b\u016bt\u0173 skirta privalomojo turinio \u012fgyvendinimui, 30 proc. laiko \u2013 mokytojo nuo\u017ei\u016bra pasirinktam dalyko turinio \u012fgyvendinimui (pvz., \u017eini\u0173 gilinimui, ekskursijoms, praktikos darbams ir pan.). Taip pat atkreip\u0117 d\u0117mes\u012f, kad skirtingose ugdymo pakopose ir koncentruose \u0161is santykis gali skirtis.<\/p>\n<p>Savo nuomon\u0119 \u0161iuo klausimu i\u0161sak\u0117 Maryt\u0117 Skakauskien\u0117, dr. Pranas Gudynas, dr. Edmundas Maz\u0117tis, dr. Viktorija Si\u010di\u016bnien\u0117, prof. dr. Rimas\u00a0Norvai\u0161a. Po diskusijos visgi nebuvo pritarta atnaujinant matematikos bendr\u0105sias programas mokymosi turinio apimtyse i\u0161skirti privalom\u0105 (70 proc.) ir pasirenkam\u0105 (30 proc.) matematikos dalyko turin\u012f. Dalyviai teig\u0117, kad tai b\u016bt\u0173 galima padaryti tik padidinus matematikai skirt\u0173 pamok\u0173 skai\u010di\u0173. D\u0117l galimyb\u0117s \u0161\u012f santyk\u012f (70\/30) sieti su mokymuisi skirto laiko paskirstymu susitikimo dalyviai neprie\u0161taravo.<\/p>\n<p>D\u0117l pradinio ugdymo matematikos turinio skirstymo \u012f privalom\u0105 ir pasirenkam\u0105 pasisakiusios pradini\u0173 klasi\u0173 mokytojos R\u016bta Filon\u010dikien\u0117 ir Rita Adomonien\u0117 teig\u0117, kad joms tai atrodo \u012fgyvendinama, galb\u016bt 10-20 proc. pasirenkamo turinio, nes tam \u012ftakos turi kitoks ugdymo proceso organizavimas pradin\u0117se klas\u0117se.<\/p>\n<p>Taip pat buvo diskutuota d\u0117l matematinio m\u0105stymo ugdymo b\u016btinyb\u0117s, \u012frodym\u0173 ir matematinio argumentavimo gr\u0105\u017einimo mokyklose, turinio gilinimo, mokymo pasinaudojant \u201edid\u017eiosiomis id\u0117jomis\u201c galimybi\u0173 ir gr\u0117smi\u0173; ar visas bendr\u0105sias kompetencijas ugdysime mokydami matematikos, kod\u0117l mokini\u0173 matematikos rezultatai \u201ekrenta\u201c pagrindiniame ugdyme, per lengvo matematikos turinio 5 klas\u0117je. Be to, buvo pasteb\u0117ta, kad atnaujintas ugdymo programos turinys turi der\u0117ti su mokini\u0173 pasiekim\u0173 patikrinimo turiniu.<\/p>\n<p>\u0160iuo metu galiojan\u010diose Bendrosiose programose mokini\u0173 pasiekimai yra apra\u0161yti trimis lygiais kas du metus ir betarpi\u0161kai siejami su kiekvieno dalyko ugdymo turiniu. Buvo svarstoma galimyb\u0117 apra\u0161yti mokini\u0173 pasiekimus siejant juos su veiklomis, o ne su konkre\u010diu dalyko turiniu. Tai pad\u0117t\u0173 labiau koncentruoti ir ma\u017einti atnaujinam\u0173 program\u0173 turin\u012f. Dauguma dalyvi\u0173 nepritar\u0117 \u0161iam si\u016blymui. Jie abejojo, ar tai b\u016bt\u0173 patogu ir naudinga mokytojams. D\u0117l matematikos ugdymo turinio pateikimo kiekvieniems metams prie\u0161tarauta nebuvo.<\/p>\n<p>Susitikimo pabaigoje buvo sutarta, kad atnaujinant matematikos ugdymo turin\u012f bus nuolat tariamasi su asociacijos atstovais ir matematikais mokslininkais.<\/p>\n<p>Albina Zdanevi\u010dien\u0117<br \/>\nNacionalin\u0117s \u0161vietimo agent\u016bros<br \/>\nUgdymo turinio departamento<br \/>\nUgdymo turinio rengimo skyriaus metodinink\u0117<br \/>\nEl. p.\u00a0albina.zdaneviciene@nsa.smm.lt<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>2020 m. vasario 26 d. Lietuvos matematikos mokytoj\u0173 asociacijos (toliau \u2013 asociacija) atstovai ir Nacionalin\u0117s \u0161vietimo agent\u016bros darbuotojai susitiko aptarti Bendr\u0173j\u0173 program\u0173 atnaujinimo klausim\u0173. Susitikime taip pat dalyvavo Vilniaus universiteto, Vytauto Did\u017eiojo universiteto \u0160vietimo akademijos matematikos mokslininkai, pradini\u0173 klasi\u0173 mokytojos&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/2020\/03\/06\/matematikai-susitiko-aptarti-matematikos-bendrosios-programos-atnaujinimo-klausimu\/\" class=\"placiau\">Pla\u010diau <i class=\"fa fa-caret-right\"><\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-11595","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nacionalines-svietimo-agenturos-naujienos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11595","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11595"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11595\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11595"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11595"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11595"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}