Projektas \u201eBendrojo ugdymo tyrim\u0173, vertinimo ir steb\u0117senos sistemos pl\u0117tra: mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinimas\u201c (projekto kodas Nr. 09.2.1-ESFA-V-706-02-0001).<\/p>\n
Projektas \u201eBendrojo ugdymo tyrim\u0173, vertinimo ir steb\u0117senos sistemos pl\u0117tra: mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinimas\u201c\u00a0 vykdomas pagal Europos S\u0105jungos fond\u0173 investicij\u0173 veiksm\u0173 programos 9 prioriteto \u201eVisuomen\u0117s \u0161vietimas ir \u017emogi\u0161k\u0173j\u0173 i\u0161tekli\u0173 potencialo didinimas\u201c \u012fgyvendinimo priemon\u0119 09.2.1-ESFA-V-706 \u201e\u0160vietimo vertinimo ir steb\u0117senos sistem\u0173 suk\u016brimas\u201c.<\/p>\n
Projekto tikslas<\/strong>\u00a0\u2013 tobulinti mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinim\u0105, sudarant s\u0105lygas kaupiamojo vertinimo sistemos k\u016brimui ir individualios mokini\u0173 pasiekim\u0173 pa\u017eangos steb\u0117senos pl\u0117totei.<\/p>\n Projektas, kaip ir visa priemon\u0117 \u201e\u0160vietimo vertinimo ir steb\u0117senos sistem\u0173 suk\u016brimas\u201c, yra nukreiptas \u012f mokini\u0173 ugdymo pasiekim\u0173 gerinim\u0105, diegiant inovacijas ir skatinant \u0161vietimo sistemos poky\u010dius. Projektu siekiama modernizuoti mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinim\u0105, tobulinant vertinimo kriterijus, diegiant \u0161iuolaikines technologijas, tobulinant pedagog\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 kompetencijas. Taip b\u016bt\u0173 sudarytos s\u0105lygos kaupiamojo vertinimo sistemos k\u016brimui ir diegimui bei individualios mokini\u0173 pasiekim\u0173 pa\u017eangos steb\u0117senos pl\u0117totei.<\/p>\n \u012egyvendinant projekt\u0105, siekiama \u012fvykdyti prover\u017e\u012f pereinant prie elektroninio vertinimo ir duomen\u0173 analiz\u0117s sistemos\u00a0(e-assessment)<\/em>\u00a0ir \u0161alies mastu vertinam\u0173 mokini\u0173 pasiekim\u0173, apimant visas bendrojo ugdymo pakopas (pradin\u012f, pagrindin\u012f ir vidurin\u012f ugdym\u0105), vertinimo susitarim\u0173 ir kriterij\u0173 i\u0161pl\u0117tojimo. D\u0117mesys taip pat bus skiriamas formuojamojo ir sumuojamojo vertinimo derm\u0117s u\u017etikrinimui, sumuojamojo vertinimo panaudojimo formuojamojo vertinimo tikslais pl\u0117tojimui.<\/p>\n Projektas finansuojamas Europos socialinio fondo l\u0117\u0161omis.<\/p>\n Projekto prad\u017eia \u2013 2018 m. baland\u017eio 18 d., trukm\u0117 \u2013 36 m\u0117n.<\/p>\n Projekto u\u017edaviniai ir veiklos:<\/strong><\/p>\n 1 u\u017edavinys\u00a0<\/strong>\u2013 sudaryti s\u0105lygas kaupiamajam vertinimui ir individualios mokini\u0173 pasiekim\u0173 pa\u017eangos steb\u0117senos pl\u0117totei.<\/p>\n Veikla<\/strong>\u00a0\u2013 individualios mokini\u0173 pasiekim\u0173 steb\u0117senos sistemos pl\u0117tojimas ir instrument\u0173 kaupiamojo vertinimo diegimui k\u016brimas.<\/p>\n 2 u\u017edavinys\u00a0<\/strong>\u2013 sukurti visas bendrojo ugdymo pakopas (pradin\u012f, pagrindin\u012f ir vidurin\u012f ugdym\u0105) apimant\u012f daugiafunkc\u012f u\u017eduo\u010di\u0173 bank\u0105.<\/p>\n Veikla<\/strong>\u00a0\u2013 u\u017eduo\u010di\u0173 banko suk\u016brimas.<\/p>\n 3 u\u017edavinys\u00a0<\/strong>\u2013 pl\u0117sti mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinimo \u0161alies lygmeniu galimybes panaudojant IKT sprendimus.<\/p>\n Veikla\u00a0<\/strong>\u2013 elektroninio vertinimo sistemos (E-assessment) suk\u016brimas.<\/p>\n <\/p>\n 1 veikla<\/strong>\u00a0\u2013 individualios mokini\u0173 pasiekim\u0173 steb\u0117senos sistemos pl\u0117tojimas ir instrument\u0173 kaupiamojo vertinimo diegimui k\u016brimas.<\/p>\n Veiklos paskirtis – apra\u0161yti nacionaliniu lygiu vertinamus mokini\u0173 pasiekimus, esam\u0105 turin\u012f papildant ir praple\u010diant \u0161iuolaikiniam asmeniui svarbi\u0173 geb\u0117jim\u0173 sritimis. Tam bus kuriami vertinam\u0173 mokini\u0173 pasiekim\u0173 konstruktai ir pasiekim\u0173 apra\u0161ai (vertinimo kriterijai, vertinimo rubrikos ir pan.). \u0160is naujas turinys sudarys s\u0105lygas esam\u0105 nacionalinio lygmens vertinim\u0105 pakreipti link bendresni\u0173 geb\u0117jim\u0173 bei \u012fvairesni\u0173 ugdymo sri\u010di\u0173 vertinimo, pad\u0117s suartinti i\u0161orin\u012f vertinim\u0105 su vertinimu ugdymo procese.<\/p>\n Kvie\u010diame mokyklas teikti parai\u0161kas d\u0117l 4,\u00a06,\u00a08\u00a0klasi\u0173 mokini\u0173 meninio (dail\u0117s\u00a0ir\u00a0muzikos) ir technologinio ugdymo pasiekim\u0173 vertinimo \u012franki\u0173 i\u0161bandymo 2019\u20132020 m.m.<\/strong><\/p>\n Nacionalinis egzamin\u0173 centras, siekdamas sukurti prielaidas\u00a0meninio (dail\u0117s ir muzikos) ir technologinio<\/strong>\u00a0(toliau DMT) ugdymo pasiekim\u0173 vertinimui ir steb\u0117senai, kvie\u010dia mokyklas dalyvauti projekte \u201eBendrojo ugdymo tyrim\u0173, vertinimo ir steb\u0117senos sistemos pl\u0117tra: mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinimas<\/em>\u201c.<\/p>\n \u012egyvendinant vien\u0105 i\u0161 projekto veikl\u0173 (1 veikla \u201eIndividualios mokini\u0173 pasiekim\u0173 steb\u0117senos sistemos vystymas ir instrument\u0173 kaupiamojo vertinimo diegimui k\u016brimas\u201c), numatyta, bendradarbiaujant su Lietuvos mokykl\u0173 \u012fvairov\u0119 atspindin\u010diomis pilotin\u0117mis mokyklomis, surinkti reikiam\u0105 informacij\u0105 apie mokini\u0173\u00a0meninio (dail\u0117s ir muzikos) ir technologinio ugdymo<\/strong>\u00a0pasiekimus pradinio ir pagrindinio ugdymo koncentruose (4, 6 ir 8 klas\u0117se), i\u0161bandyti projekte sukurtus min\u0117t\u0173 ugdymo sri\u010di\u0173 vertinimo \u012frankius ir i\u0161siai\u0161kinti, kaip gerinti meninio ir technologinio ugdymo kokyb\u0119, pasiekim\u0173 vertinim\u0105, diagnozavim\u0105 ir gr\u012f\u017etam\u0105j\u012f ry\u0161\u012f, kuris b\u016bt\u0173 grind\u017eiamas mokini\u0173 pasiekim\u0173 \u012frodymais.<\/p>\n Parai\u0161k\u0173 lauksime\u00a0iki 2019 m. rugs\u0117jo 30\u00a0d.<\/strong><\/p>\n Parai\u0161k\u0173 teikimo s\u0105lygos ir parai\u0161kos forma taip pat skelbiama savivaldybi\u0173 ir mokykl\u0173 KELTO paskyrose.<\/p>\n „Siekiant tobulinti pradin\u012f ir pagrindin\u012f ugdym\u0105 labai svarbu u\u017etikrinti deram\u0105 d\u0117mes\u012f visoms ugdymo turinio sritims ir siekti ugdymo kokyb\u0117s neskirstant mokom\u0173j\u0173 dalyk\u0173 \u012f svarbesnius ir ma\u017eiau svarbius. Ne paslaptis, kad men\u0173 ir technologij\u0173 ugdymo pasiekimai \u0161vietimo bendruomenei ir visuomenei r\u016bpi daug ma\u017eiau. Da\u017enai galvojama, kad meninio ir technologinio ugdymo rezultatai priklauso tik nuo mokini\u0173 gabum\u0173 ar talento, arba, atvirk\u0161\u010diai, manoma, kad asmens menin\u0117 savirai\u0161ka yra unikali, su niekuo nepalyginama, tod\u0117l visi darbai turi b\u016bti vertinami labai pozityviai.\u00a0Ta\u010diau meninio ir technologinio ugdymo esm\u0117 yra ne vien estetinis rezultatas (\u201egra\u017e\u016bs\u201c darbai), bet ir k\u016brybinis procesas, per kur\u012f \u012fgyjamos asmenin\u0117s kompetencijos, ugdomas kritinis m\u0105stymas, formuojasi pozityvus santykis su aplinkiniu pasauliu, kult\u016briniu palikimu.”\u00a0Daugiau:\u00a0Kaip spr\u0119sime men\u0173 ir technologij\u0173 ugdymo pasiekim\u0173 vertinimo problemas ir i\u0161\u0161\u016bkius?<\/strong><\/a>\u00a0(\u0160vietimo Naujienos, 2019).<\/p>\n <\/p><\/div> <\/div><\/div> 2 veikla<\/strong>\u00a0\u2013 u\u017eduo\u010di\u0173 banko suk\u016brimas.<\/p>\n \u012egyvendinant veikl\u0105 bus sukurtas visas bendrojo ugdymo pakopas (pradin\u012f, pagrindin\u012f ir vidurin\u012f ugdym\u0105) apimantis u\u017eduo\u010di\u0173 bankas. U\u017eduo\u010di\u0173 banko paskirtis \u2013 sukaupti u\u017eduotis nacionaliniu lygiu rengiamiems ir vykdomiems mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinimams (brandos egzaminams, pagrindinio ugdymo pasiekim\u0173 patikrinimui, nacionaliniams mokini\u0173 pasiekim\u0173 patikrinimams ir kt.).\u00a0 \u012egyvendinant \u0161i\u0105 projekto veikl\u0105 bus siekiama nuosekliai pereiti nuo popierini\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173 prie elektroninio u\u017eduo\u010di\u0173 banko ir elektroninio mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinimo.<\/p>\n <\/p><\/div> <\/div><\/div> 3 veikla\u00a0<\/strong>\u2013 elektroninio vertinimo sistemos (E-assessment) suk\u016brimas.<\/p>\n \u012egyvendinant veikl\u0105 Nacionaliniame egzamin\u0173 centre bus sukurta vieningai valdoma elektronio vertinimo sistema, apimanti visus bendrojo ugdymo lygmenis. Sukurta sistema apims kelet\u0105 komponent\u0173:<\/p>\n – elektronin\u012f nacionalinio lygmens mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinimo vykdym\u0105\u00a0(e-testavimo komponentas<\/em>). E-testavimo komponentas diegiamas siekiant pereiti prie modernaus, \u0161iuolaiki\u0161ko mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinimo panaudojant informacines komunikacines technologijas pagal galimybes maksimiai atsisakant popierini\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173, nuosekliai vertinim\u0105 perkelti \u012f elektronin\u0119 erdv\u0119.<\/p>\n –\u00a0 elektroninio mokini\u0173 darb\u0173 vertinimo komponent\u0105 (e-marking komponentas<\/em>).\u00a0Projektuojant \u0161\u012f komponent\u0105\u00a0 pirmiausia bus siekiama, kad \u0161i sistema kokybi\u0161kai pagerint\u0173 \u201epopierini\u0173\u201c kandidat\u0173 darb\u0173\/atsakym\u0173 vertinim\u0105.<\/p>\n – rezultat\u0173 teikimo ugdymo dalyviams komponent\u0105 (ataskait\u0173 rengimo\u00a0komponentas<\/em>). \u012egyvendinant veikl\u0105 bus sukurta Rezultat\u0173 analiz\u0117s ir individualizuot\u0173 ataskait\u0173 k\u016brimo ir teikimo aplinka.<\/p>\n <\/p><\/div> <\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Projektas \u201eBendrojo ugdymo tyrim\u0173, vertinimo ir steb\u0117senos sistemos pl\u0117tra: mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinimas\u201c (projekto kodas Nr. 09.2.1-ESFA-V-706-02-0001). Projektas \u201eBendrojo ugdymo tyrim\u0173, vertinimo ir steb\u0117senos sistemos pl\u0117tra: mokini\u0173 pasiekim\u0173 vertinimas\u201c\u00a0 vykdomas pagal Europos S\u0105jungos fond\u0173 investicij\u0173 veiksm\u0173 programos 9 prioriteto \u201eVisuomen\u0117s \u0161vietimas Pla\u010diau <\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":14781,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-24141","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24141","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24141"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24141\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14781"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24141"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}1 VEIKLA<\/a> <\/h4> <\/div>
\n
2 VEIKLA<\/a> <\/h4> <\/div>
3 VEIKLA<\/a> <\/h4> <\/div>