{"id":23685,"date":"2024-04-25T07:03:27","date_gmt":"2024-04-25T05:03:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/?page_id=23685"},"modified":"2024-04-25T08:53:18","modified_gmt":"2024-04-25T06:53:18","slug":"eurydice-leidiniai","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/eurydice\/eurydice-leidiniai\/","title":{"rendered":"Eurydice leidiniai"},"content":{"rendered":"
\n

2024 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/p>\n

Mokymasis siekiant tvarumo Europoje: kompetencij\u0173 ugdymas ir parama mokytojams bei mokykloms <\/strong><\/em><\/p>\n

Learning for sustainability in Europe: Building competences and supporting teachers and schools<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba).<\/p>\n

Leidinyje pagrindinis d\u0117mesys skiriamas besimokan\u010di\u0173j\u0173 kompetencij\u0173 ugdymui ir mokytojams bei mokykloms teikiamai paramai siekiant darnaus vystymosi tiksl\u0173.<\/p>\n

Leidinyje analizuojama, kaip darnaus vystymosi ir tvarumo klausimai yra \u012ftraukiami \u012f Europos \u0161ali\u0173 ugdymo programas, kiek kompetencijos yra apibr\u0117\u017etos remiantis Europos\u00a0GreenComp<\/span><\/em>\u00a0kompetencij\u0173 apra\u0161ais, ar \u012ftrauktos \u012f strateginius dokumentus. Be to, ap\u017evalgoje nagrin\u0117jamas mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 vaidmuo skatinant tvarum\u0105, apimant tokias sritis kaip darnaus vystymosi integravimas \u012f mokytoj\u0173 rengimo ir kvalifikacijos tobulinimo programas, mokyklos lyderyst\u0117s, siekiant tvarumo, k\u016brimas ir parama mokytojams organizuojant mokini\u0173 ugdym\u0105.<\/p>\n

Leidinys apima pradin\u012f, pagrindin\u012f ir vidurin\u012f ugdym\u0105 ir remiasi 39 Europos \u0161ali\u0173 (tarp j\u0173 ir Lietuvos) kokybiniais \u0161vietimo politikos ir paramos mokykloms priemoni\u0173 duomenimis.
\n <\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

2023 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/p>\n

Europos \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016briniai rodikliai 2023: auk\u0161tasis\u00a0 mokslas<\/strong><\/em><\/p>\n

Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe – 2023: Higher education (europa.eu)<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje pateikiami duomenys apie \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016brinius rodiklius auk\u0161tojo mokslo srityje. Analiz\u0117s tikslas \u2013 politikos formuotojams ir kitoms suinteresuotoms grup\u0117ms pateikti naujausi\u0105 informacija apie Europos \u0161ali\u0173 pagrindines politines priemones, susijusias su ly\u010di\u0173 lygybe, pri\u0117mimu \u012f auk\u0161tojo mokslo studijas ir mokymusi vis\u0105 gyvenim\u0105. 2023 m. atnaujinti strukt\u016briniai rodikliai apima 38 Europos \u0161vietimo sistemas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/strong>Europos \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016briniai rodikliai 2023: teisingumas mokyklose ir auk\u0161tajame moksle<\/em><\/strong><\/p>\n

Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe – 2023: Equity in school and higher education<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje pateikiami duomenys apie \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016brinius rodiklius \u0161vietimo ir auk\u0161tojo mokslo teisingumo srityje. Analiz\u0117 parengta po to, kai buvo paskelbtos dvi ankstesn\u0117s EURYDICE ataskaitos, susijusios su \u0161vietimo teisingumu: Bendrojo ugdymo teisingumas Europoje: strukt\u016bros, politika ir mokini\u0173 pasiekimai<\/em> (2020) ir Teisingumo ir \u012ftraukties Europos auk\u0161tajame moksle link<\/em> (2022).<\/p>\n

Leidinio tikslas \u2013 pateikti naujausi\u0105 nacionalini\u0173 politikos priemoni\u0173, kuriomis skatinamas teisingumas Europos \u0161ali\u0173 mokyklose ir auk\u0161tajame moksle, ap\u017evalg\u0105. Ataskaitoje pateikiama 11 paprast\u0173 rodikli\u0173 ir 4 sud\u0117tiniai (rezultat\u0173 suvestin\u0117s) rodikliai, susij\u0119 su pagrindin\u0117mis politikos sritimis 4 pla\u010diose srityse. 2023 m. atnaujinti strukt\u016briniai rodikliai apima 38 Europos \u0161vietimo sistemas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Europos \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016briniai rodikliai 2023: mokytojo profesija<\/em><\/strong><\/p>\n

Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe – 2023: The teaching profession<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje pateikiami duomenys apie \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016brinius rodiklius, susijusius su mokytojo profesija.\u00a0Jame nagrin\u0117jama, kaip Europos \u0161alys sprend\u017eia did\u0117jan\u010di\u0105 mokytoj\u0173 tr\u016bkumo problem\u0105 \u2013 apskritai tam tikr\u0173 mokom\u0173j\u0173 dalyk\u0173, nepalankioje pad\u0117tyje esan\u010diose mokyklose ar konkre\u010diose geografin\u0117se vietov\u0117se. Taip pat ap\u017evelgiami alternatyv\u016bs b\u016bdai tapti mokytoju, kad b\u016bt\u0173 galima u\u017etikrinti pakankam\u0105 kvalifikuot\u0173 mokytoj\u0173 skai\u010di\u0173 \u0161vietimo sistemoje, analizuojama, kaip veiklos vertinimas naudojamas mokytoj\u0173 profesiniam tobul\u0117jimui, karjerai ir darbo u\u017emokes\u010dio k\u0117limui skatinti. 2023 m. atnaujinti strukt\u016briniai rodikliai apima 38 Europos \u0161vietimo sistemas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Europos \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016briniai rodikliai 2023: ankstyvas pasitraukimas i\u0161 \u0161vietimo sistemos<\/em><\/strong><\/p>\n

Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe – 2023: Early leaving from education and training<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje pateikiami duomenys apie \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016brinius rodiklius, susijusius su ankstyvu pasitraukimu i\u0161 \u0161vietimo sistemos. Leidinyje ap\u017evelgiamos naujausios nacionalin\u0117s politikos priemon\u0117s \u0161e\u0161iose srityse: ankstyvojo persp\u0117jimo sistemos, skirtos ankstyvo pasitraukimo i\u0161 \u0161vietimo sistemos prevencijai; paty\u010di\u0173 ir smurto prevencija mokyklose; mokytoj\u0173 \u0161vietimas ir kvalifikacijos tobulinimas ankstyvo pasitraukimo i\u0161 \u0161vietimo sistemos srityje; tikslin\u0117 parama besimokantiems asmenims, kuriems kyla ankstyvo pasitraukimo i\u0161 \u0161vietimo sistemos rizika; tarpdalyk\u0117s paramos komandos mokyklose ir u\u017e j\u0173 rib\u0173; \u0161vietimas ir profesinis orientavimas. 2023 m. atnaujinti strukt\u016briniai rodikliai apima 38 Europos \u0161vietimo sistemas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Europos \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016briniai rodikliai 2023: skaitmenin\u0117 kompetencija mokykloje<\/em><\/strong><\/p>\n

Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe – 2023: Digital competence at school<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje pateikiami duomenys apie \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016brinius rodiklius, susijusius su skaitmenine kompetencija. Leidinyje pateikiami rodikliai, susij\u0119 su mokymo metodais mokant informatikos mokykloje, mokytoj\u0173 skaitmenini\u0173 kompetencij\u0173 ugdymu, mokini\u0173 skaitmenini\u0173 kompetencij\u0173 vertinimu ir skaitmeninio ugdymo ekosistema. 2023 m. atnaujinti strukt\u016briniai rodikliai apima 38 Europos \u0161vietimo sistemas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Europos \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016briniai rodikliai 2023: bendrieji geb\u0117jimai mokykloje<\/em><\/strong><\/p>\n

Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe – 2023: Key competences at school<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje pateikiami duomenys apie \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016brinius rodiklius, susijusius su bendraisiais geb\u0117jimais. Leidinyje pateikiama ap\u017evalga nacionalini\u0173 Europos \u0161ali\u0173 politikos priemoni\u0173, susijusi\u0173 su horizontaliaisiais bendr\u0173j\u0173 geb\u0117jim\u0173 ugdymo veiksniais, \u012fskaitant param\u0105 tarpdalykiniam mokymuisi ir aktyv\u0173 mokini\u0173 dalyvavim\u0105 priimant sprendimus mokykloje. 2023 m. atnaujinti strukt\u016briniai rodikliai apima 38 Europos \u0161vietimo sistemas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Europos \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016briniai rodikliai 2023: ankstyvasis ugdymas ir prie\u017ei\u016bra<\/em><\/strong><\/p>\n

Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe – 2023: Early childhood education and care (europa.eu)<\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje ataskaitoje nagrin\u0117jami pagrindiniai ankstyvojo ugdymo ir prie\u017ei\u016bros Europos \u0161alyse aspektai, susij\u0119 su teise \u012f prieinam\u0105 ir kokybi\u0161k\u0105 ankstyv\u0105j\u012f ugdym\u0105 ir prie\u017ei\u016br\u0105 visiems vaikams. Atskleid\u017eiama didel\u0117 Europos \u0161ali\u0173 \u012fvairov\u0117, analizuojant vie\u0161\u0105j\u012f \u012fsipareigojim\u0105 suteikti viet\u0105 ikimokyklinio ugdymo ir prie\u017ei\u016bros \u012fstaigose, reikalavimais darbuotojams ir ugdymo gair\u0117mis.<\/p>\n

2023 m. atnaujinti strukt\u016briniai rodikliai apima 38 Europos \u0161vietimo sistemas.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u012evairov\u0117s ir \u012ftraukties skatinimas Europos mokyklose<\/em><\/strong><\/p>\n

Promoting diversity and inclusion in schools in Europe<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pristatomos Europos \u0161ali\u0173 nacionalin\u0117s politikos priemon\u0117s, kuriomis kovojama su nelygybe ir diskriminacija mokyklose. Leidinyje daugiausia d\u0117mesio skiriama tiems besimokantiesiems, kuriems kyla did\u017eiausia rizika patekti \u012f nepalanki\u0105 pad\u0117t\u012f ir (arba) patirti diskriminacij\u0105 mokyklose.<\/p>\n

Leidinyje atkreipiamas d\u0117mesys \u012f esamas tikslines politikos iniciatyvas, kuriomis skatinamos besimokan\u010di\u0173j\u0173 galimyb\u0117s gauti kokybi\u0161k\u0105 ir \u012ftrauk\u0173 ugdym\u0105. I\u0161vados rodo, kad, nepaisant daugelio pastang\u0173 u\u017etikrinti didesn\u012f \u0161vietimo teisingum\u0105 ir \u012ftraukt\u012f mokyklose, vis dar reikia daug nuveikti, kai kalbama apie tam tikras mokini\u0173 grupes ar intervencijos sritis.<\/p>\n

Pateikiama lyginamoji 39 Europos \u0161vietimo sistem\u0173 politikos ir priemoni\u0173 ap\u017evalga ir nacionaliniai pavyzd\u017eiai, rodantys naujausius politikos poky\u010dius ir iniciatyvas, kuri\u0173 imtasi visoje Europoje.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokestis ir kitos i\u0161mokos Europoje 2021\u20132022 m. m.<\/em><\/strong><\/p>\n

Teachers’ and school heads’ salaries and allowances in Europe \u2013 2021\/2022<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje nagrin\u0117jama informacija apie 2014\/2015 \u2013 2021\/2022 m. m. ikimokyklinio, prie\u0161mokyklinio ir bendrojo ugdymo mokytojams teis\u0117s aktais numatyt\u0105 ir faktin\u012f darbo u\u017emokest\u012f, bei perspektyvas gauti didesn\u012f darbo u\u017emokest\u012f karjeros eigoje. Leidinyje taip pat pateikiama informacija apie mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokest\u012f ir karjeros galimybes. Lyginamajai analizei naudojami duomenys pateikiami atvir\u0173j\u0173 duomen\u0173 formatu.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Europos \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016bra 2023\u20132024 m. m.: schemos ir diagramos<\/em><\/strong><\/p>\n

The structure of the European education systems 2023\/2024: schematic diagrams<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje rasite informacij\u0105 apie \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016br\u0105 nuo ikimokyklinio ugdymo iki auk\u0161tojo mokslo lygmens 2023\u20132024 m. m. 37 Europos \u0161alyse, prisijungusiose prie Erasmus + programos. Leidinyje taip pat pateikiamos schemos ir diagramos, paai\u0161kinimai ir \u017eem\u0117lapis, rodantis pagrindinius pradinio ir pagrdindinio ugdymo organizavimo modelius.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Privalomas mokymas(is) Europoje 2023\u20132024 m. m.<\/em><\/strong><\/p>\n

Compulsory education in Europe 2023\/2024<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiama informacija apie visiems besimokantiesiems privalom\u0105 mokym\u0105(si) 37 Europos \u0161alyse, prisijungusiose prie Erasmus+ programos. Taip pat atskleid\u017eiama, nuo kada mokymas(is) tampa privalomas, kurio am\u017eiaus sulauk\u0119 mokiniai privalomo mokymo(si) gali atsisakyti, kokia privalomo mokymo(si) bendra trukm\u0117 Europos \u0161vietimo sistemose.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokslo met\u0173 organizavimas Europoje. Pradinis, bendrasis pagrindinis ir vidurinis ugdymas 2023\u20132024 m. m.<\/em><\/strong><\/p>\n

The organisation of school time in Europe. Primary and general secondary education \u2013 2023\/2024<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje skelbiami nacionaliniai duomenys apie mokslo met\u0173 trukm\u0119, j\u0173 prad\u017eios ir pabaigos datas, mokymosi atostog\u0173 laik\u0105 ir trukm\u0119. Informacija pateikiama apie 37 \u0161ali\u0173, dalyvaujan\u010di\u0173 \u201eErasmus +\u201c programoje, pradinio, bendrojo pagrindinio ir vidurinio ugdymo lygmenis. Pirm\u0105 kart\u0105 mokslo met\u0173 kalendoriai skelbiami atvir\u0173j\u0173 duomen\u0173 formatu, kai pateikiamos datos nacionaliniu lygmeniu ir, jei yra i\u0161im\u010di\u0173, pagal \u0161ali\u0173 regionus ar zonas.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavimas Europoje 2023\u20132024 m. m.<\/em><\/strong><\/p>\n

The organisation of the academic year in Europe \u2013 2023\/2024<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Akademiniame kalendoriuje pateikiami nacionaliniai duomenys apie mokslo met\u0173 strukt\u016br\u0105 auk\u0161tajame moksle (mokslo met\u0173 prad\u017eia, atostogos ir egzamin\u0173 laikotarpiai). Taip pat i\u0161ry\u0161kinami universitetini\u0173 ir neuniversitetini\u0173 studij\u0173 program\u0173 skirtumai. Informacija pateikiama apie 37 \u0161alis.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Rekomenduojamas metinis mokymo laikas ugdantis pagal privalomojo bendrojo ugdymo programas Europoje 2022\u20132023 m. m.<\/i><\/strong>
\nRecommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe \u2013 2022\/2023<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160vietimo tinklas \u201eEurydice\u201c, teikiantis \u012fvairi\u0105 informacij\u0105 apie 37 \u0161ali\u0173 nacionalines \u0161vietimo sistemas ir j\u0173 veikimo ypatumus, paskelb\u0117 nauj\u0105 leidin\u012f, skirt\u0105 rekomenduojamo metinio mokymo laiko ugdantis pagal privalomojo bendrojo ugdymo programas Europoje 2022\u20132023 m. m. analizei.<\/p>\n

Recommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe \u2013 2022\/2023 (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Veiksmingas mokymasis priklauso nuo daugelio veiksni\u0173, vienas i\u0161 j\u0173 \u2013 mokymosi laikas. Leidinyje analizuojamas rekomenduojamas minimalus mokymosi laikas 39 privalomojo bendrojo ugdymo \u0161vietimo sistemose (dieniniai skyriai).<\/p>\n

Duomenys apima minimalius nacionaliniu lygmeniu nustatytus reikalavimus privalomai ugdymo programai 2022\/2023 m. m.<\/p>\n

Analiz\u0117 rodo, kad skaitymas, ra\u0161ymas ir literat\u016bra yra tos sritys, kurioms paprastai skiriama did\u017eiausia mokymosi laiko dalis visuose ugdymo lygmenyse. \u0160ios ugdymo sritys dominuoja pradiniame ugdyme, \u00a0v\u0117liau skaitymo, ra\u0161ymo ir literat\u016bros dalis ma\u017e\u0117ja kit\u0173 dalyk\u0173, pavyzd\u017eiui, gamtos moksl\u0173 ir u\u017esienio kalb\u0173, naudai.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mobilumo rezultat\u0173 suvestin\u0117: auk\u0161tojo mokslo fono ataskaita 2022\/2023 m. m.<\/em><\/strong><\/p>\n

Mobility Scoreboard: Higher education background report 2022\/2023<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje pateikiama atnaujinta informacija apie \u0161e\u0161is rezultat\u0173 suvestin\u0117s rodiklius \u0161iose srityse: informavimas ir orientavimas, u\u017esienio kalb\u0173 mokymas(is), stipendij\u0173 ir paskol\u0173 perkeliamumas, parama ma\u017eiau galimybi\u0173 turintiems studentams, mokymosi rezultat\u0173 pripa\u017einimas taikant Europos kredit\u0173 perk\u0117limo ir kaupimo sistem\u0105 (ECTS) ir kvalifikacij\u0173 pripa\u017einimas. Rodikliai taip pat pateikiami Mobilumo rezultat\u0173 suvestin\u0117s svetain\u0117je<\/a>.<\/p>\n

Leidinys remiasi Eurydice tinklo surinktais kokybiniais duomenimis, apiman\u010diais auk\u0161\u010diausio lygio politik\u0105 ir priemones (daugiausia auk\u0161tojo mokslo srityje). Ataskaitos ataskaitiniai metai yra 2022\/2023 mokslo metai. Ap\u017evelgta situacija visose ES valstyb\u0117se nar\u0117se, taip pat Albanijoje, Bosnijoje ir Hercegovinoje, \u0160veicarijoje, Islandijoje, Lichten\u0161teine, Juodkalnijoje, \u0160iaur\u0117s Makedonijoje, Norvegijoje, Serbijoje ir Turkijoje.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Svarbiausi duomenys apie kalb\u0173 mokym\u0105 Europos mokyklose (2023 m. leidimas)<\/strong><\/em><\/p>\n

Key data on teaching languages at school in Europe \u2013 2023 edition<\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

M\u016bs\u0173 \u017eemynui b\u016bdinga nemenka kalbin\u0117 \u012fvairov\u0117, kuri dar labiau did\u0117ja d\u0117l pastarojo meto migracijos. Leidinyje \u201eSvarbiausi duomenys apie kalb\u0173 mokym\u0105 Europos mokyklose\u201c (2023 m. leidimas) glaustai apib\u016bdinta su kalb\u0173 mokymu ir mokymusi susijusi \u0161vietimo politika Europos \u0161vietimo sistemose.<\/p>\n

Leidinyje analizuojamas 51 rodiklis, apimantis daugyb\u0119 tem\u0173, susijusi\u0173 su (u\u017esienio) kalb\u0173 politika ES ir nacionaliniu lygmenimis. \u201eEurydice\u201c tinklo duomenis papildo \u201eEurostato\u201c duomenys ir dviej\u0173 Ekonominio bendradarbiavimo ir pl\u0117tros organizacijos (EBPO) atlikt\u0173 tarptautini\u0173 tyrim\u0173: 2018 m. Tarptautinio penkiolikme\u010di\u0173 tyrimo (PISA) ir 2018 m. Tarptautinio mokymo ir mokymosi tyrimo (TALIS) duomenys.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

2022 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Privalomas ugdymas Europoje 2022\u20132023 m.<\/a><\/strong><\/em> (leidinys lietuvi\u0173 k.)<\/p>\n

\u0160ioje fakt\u0173 suvestin\u0117je pristatoma privalomo ugdymo (mokymo) trukm\u0117 Europoje. Kreipiamas d\u0117mesys \u012f tai, kokio am\u017eiaus b\u016bdami vaikai pradeda ir baigia privalom\u0105 mokym\u0105si, ir atskiriamos dieninio ir dalinio privalomo ugdymo (mokymo) s\u0105vokos. Apra\u0161omos 39-ios \u0161vietimo sistemos 37-iose Europos S\u0105jungos programoje \u201eErasmus+\u201c dalyvaujan\u010diose Europos \u0161alyse.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Matematikos ir gamtos moksl\u0173 pasiekim\u0173 ir mokymosi motyvacijos didinimas mokykloje<\/em><\/strong><\/a> (santrauka lietuvi\u0173 k.)<\/p>\n

Greitai kintan\u010dioje, technologijomis gr\u012fstoje visuomen\u0117je b\u016btina r\u016bpintis matematikos ir gamtos moksl\u0173 ugdymu, siekiant u\u017etikrinti, kad vaikai ir jaunuoliai tur\u0117t\u0173 reikiam\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, \u017eini\u0173 ir nusiteikimo b\u016bti atsakingais ir aktyviais pilie\u010diais. Nors Europos \u0161vietimo erdv\u0117je skiriamas ypatingas d\u0117mesys svarbiausioms pamatinio matematinio ir gamtamokslio ra\u0161tingumo kompetencijoms, mokini\u0173, nepasiekian\u010di\u0173 bazinio pasiekim\u0173 lygio, dalis i\u0161lieka svariai didesn\u0117 nei sutarta did\u017eiausia 15 % riba. \u0160ioje ataskaitoje nagrin\u0117jama, kaip Europos \u0161vietimo institucijos bando stiprinti mokini\u0173 motyvacij\u0105, pagerinti pasiekimus ir pad\u0117ti tiems, kurie matematikos ir gamtos moksl\u0173 pasiekimais atsilieka.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Strukt\u016briniai \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos rodikliai Europoje 2022 m.: pagrindini\u0173 reform\u0173, vykusi\u0173 nuo 2015 m., ap\u017evalga<\/em><\/strong><\/p>\n

Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe 2022: Overview of major reforms since 2015<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiama daugiau nei 20 pagrindini\u0173 \u0161vietimo politikos strukt\u016brini\u0173 rodikli\u0173, kurie orientuoti \u012f keturias sritis: ankstyv\u0105j\u012f ugdym\u0105 ir prie\u017ei\u016br\u0105, pagrindinius geb\u0117jimus, ankstyv\u0105 pasitraukim\u0105 i\u0161 \u0161vietimo sistemos, auk\u0161t\u0105j\u012f moksl\u0105. Leidinyje taip pat rasite pagrindini\u0173 reform\u0173, vykusi\u0173 \u0161iose srityse nuo 2015 m., ap\u017evalg\u0105.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokslo met\u0173 organizavimas Europoje. Pradinis, bendrasis pagrindinis ir vidurinis ugdymas\u00a0 2022\/2023 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

The Organisation of School Time in Europe. Primary and General Secondary Education 2022\/2023 <\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie mokslo met\u0173 trukm\u0119, j\u0173 prad\u017eios ir pabaigos datas, mokymosi atostog\u0173 laik\u0105 ir trukm\u0119. \u0160i informacija pateikiama apie 37 \u0161ali\u0173, dalyvaujan\u010di\u0173 \u201eErasmus +\u201c programoje, pradinio, bendrojo pagrindinio ir vidurinio ugdymo lygmenis.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Privalomas mokymas(is) Europoje 2022\u20132023 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Compulsory education in Europe 2022\/2023<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiama glausta informacija apie visiems besimokantiesiems privalom\u0105 ugdym\u0105 37 Europos \u0161alyse, prisijungusiose prie Erasmus+ programos. Jame taip pat atskleid\u017eiama, nuo kada ugdymas tampa privalomas, kurio am\u017eiaus sulauk\u0119 mokiniai privalomo ugdymo gali atsisakyti, kokia privalomo ugdymo bendra trukm\u0117 Europos \u0161vietimo sistemose.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavimas Europoje 2022\/23. Faktai ir skai\u010diai<\/strong><\/em><\/p>\n

The organisation of the academic year in Europe 2022\/2023<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Publikuojamoje akademini\u0173 mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 strukt\u016br\u0105, atskleid\u017eiami universitetini\u0173 ir neuniversitetini\u0173 studij\u0173 program\u0173 skirtumai. Pateikiama informacija apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavim\u0105 37 \u0161alyse.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Europos \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016bra 2022\u20132023 m. m.: schemos ir diagramos<\/strong><\/em><\/p>\n

The structure of the European education systems 2022\/2023: schematic diagrams<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje rasite informacij\u0105 apie \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016br\u0105 nuo ikimokyklinio ugdymo iki auk\u0161tojo mokslo lygmens 2022\u20132023 m. m. 37 Europos \u0161alyse, prisijungusiose prie Erasmus + programos. Leidinyje taip pat pateikiamos schemos ir diagramos, paai\u0161kinimai ir \u017eem\u0117lapis, rodantis pagrindinius privalomojo ugdymo organizavimo modelius.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n

Mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokestis ir kitos i\u0161mokos Europoje 2020\/2021 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Teachers\u2019 and School Heads\u2019 Salaries and Allowances in Europe \u2013 2020\/2021. Eurydice Facts and Figures<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Mokytoj\u0173 darbo u\u017emokestis bei karjeros perspektyvos yra neatskiriama politikos, kuria siekiama pritraukti \u012f mokyklas geriausius kandidatus ir u\u017etikrinti, kad jie likt\u0173 dirbti \u0161ioje srityje, dalis. \u0160iame leidinyje nagrin\u0117jama, kok\u012f darbo u\u017emokest\u012f 2014\/2015 \u2013 2020\/2021 m. m. mokytojams numat\u0117 atskir\u0173 \u0161ali\u0173 teis\u0117s aktai, kokias perspektyvas gauti didesn\u012f darbo u\u017emokest\u012f jie turi karjeros eigoje, ar mokytojai \u012fgijo ar prarado perkam\u0105j\u0105 gali\u0105. Leidinyje taip pat pateikiama informacija apie mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokest\u012f ir karjeros galimybes.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Informatikos ugdymas Europos mokyklose<\/strong><\/em><\/p>\n

Informatics education at school in Europe<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160vietimas informatikos srityje yra b\u016btinas tam, kad mokiniai \u012fgyt\u0173 reikiam\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 bei gal\u0117t\u0173 atsakingai ir saugiai dalyvauti m\u016bs\u0173 technologijomis pagr\u012fstoje ir vis labiau skaitmenin\u0117je visuomen\u0117je. \u0160iame leidinyje nagrin\u0117jama, kokios \u0161vietimo reformos, susijusios su informatikos programomis, rengiamos ar jau \u012fgyvendinamos Europos \u0161ali\u0173 bendrojo ugdymo mokyklose. Joje taip pat ap\u017evelgiamas program\u0173 turinys, informatikos mokytoj\u0173 kvalifikacijos tobulinimo, persikvalifikavimo ir kiti klausimai.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokymas ir mokymasis Europos mokyklose Covid-19 pandemijos metu<\/strong><\/em><\/p>\n

Teaching and learning in schools in Europe during the Covid-19 pandemic<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje ataskaitoje pateikiama trumpa \u012f\u017evalga apie COVID-19 pandemijos poveik\u012f mokykl\u0173 veiklos organizavimui ir ap\u017evelgiami Europos \u0161vietimo sistemose \u012fgyvendintos atsako \u012f pandemij\u0105 priemon\u0117s, tur\u0117jusios i\u0161spr\u0119sti kilusius mokymo ir mokymosi sunkumus.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Parama besimokantiems pab\u0117g\u0117liams i\u0161 Ukrainos auk\u0161tojo mokslo srityje Europoje 2022 m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Supporting refugee learners from Ukraine in higher education in Europe 2022<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje ataskaitoje daugiausia d\u0117mesio skiriama priemon\u0117ms, kurias suk\u016br\u0117 auk\u0161\u010diausio lygio \u0161vietimo institucijos visoje Europoje, siekdamos pad\u0117ti auk\u0161tojo mokslo \u012fstaigoms integruoti pab\u0117g\u0117lius (besimokan\u010dius asmenis) i\u0161 Ukrainos.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Parama besimokantiems pab\u0117g\u0117liams i\u0161 Ukrainos Europos mokyklose 2022 m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Supporting refugee learners from Ukraine in schools in Europe 2022<\/a>\u00a0 (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje trumpoje Eurydice ataskaitoje d\u0117mesys sutelkiamas \u012f kai kurias politikos kryptis ir priemones, kurias suk\u016br\u0117 auk\u0161\u010diausio lygio \u0161vietimo institucijos visoje Europoje, siekdamos pad\u0117ti mokykloms integruoti vaikus ir jaunim\u0105 i\u0161 Ukrainos. Tai apima naujausi\u0105 politik\u0105 ir priemones, skirtas konkre\u010diai besimokantiems i\u0161 Ukrainos, ir politik\u0105 bei priemones, skirtas visiems naujai atvykusiems besimokantiesiems (tiems, kurie atvyko iki karo).<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Matematikos ir gamtos moksl\u0173 mokymosi pasiekim\u0173 ir motyvacijos didinim\u0105 Europos mokyklose \u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n

Increasing achievement and motivation in mathematics and science learning in schools<\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje \u201eEurydice\u201c ataskaitoje nagrin\u0117jama, kaip \u0161vietimo sistemos ir ugdymo program\u0173 strukt\u016bros, mokymo ir mokymosi tikslai bei praktika padeda gerinti mokini\u0173 matematikos ir gamtos moksl\u0173 \u017einias, \u012fg\u016bd\u017eius ir kompetencijas. Joje pateikiami kokybiniai \u201eEurydice\u201c duomenys apie nacionalin\u0119 politik\u0105 ir teis\u0117s aktus 39 Europos \u0161vietimo sistemose bei kiekybiniai duomenys i\u0161 keli\u0173 tarptautini\u0173 mokini\u0173 pasiekim\u0173 tyrim\u0173.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Teisingumo ir \u012ftraukties\u00a0Europos auk\u0161tajame moksle\u00a0link\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n

Towards equity and inclusion in higher education in Europe<\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje \u201eEurydice\u201c ap\u017evalgoje pateikiamos svarbios ekspert\u0173 \u012f\u017evalgos apie teisingumo ir \u012ftraukties svarb\u0105 auk\u0161tajame moksle, analizuojami Europos \u0161alyse taikomi \u012ftraukties ir teisingumo skatinimo auk\u0161tajame moksle metodai, ypatingas d\u0117mesys skiriamas socialiai jautrioms ir pa\u017eeid\u017eiamoms visuomen\u0117s grup\u0117ms bei j\u0173 \u012ftraukimo \u012f auk\u0161tojo mokslo sistemas tendencijoms.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

2021 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimas ir mokymas Europoje. \u012etrauki\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 ir kvalifikacijos ugdymo b\u016bd\u0173 k\u016brimas: pagrindin\u0117s i\u0161vados<\/a><\/strong><\/em> (lietuvi\u0173 k.)<\/p>\n

\u0160ioje ataskaitoje tyrin\u0117jamas suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimas ir mokymas Europoje, ypating\u0105 d\u0117mes\u012f skiriant politikoms ir priemon\u0117ms, kuriomis teikiama pagalba menk\u0173 bazini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 \u012fgijusiems ir \u017eemos kvalifikacijos arba jokios kvalifikacijos neturintiems suaugusiesiems. Be kokybini\u0173 duomen\u0173, apr\u0117pian\u010di\u0173 42 \u0161vietimo ir mokymo sistemas, ataskaitoje taip pat pateikiami tarptautini\u0173 tyrim\u0173 statistiniai duomenys. Analizuojamos \u012fvairios susijusios sritys, \u012fskaitant nacionalines valdymo ir politikos strukt\u016bras, valstyb\u0117s subsidijuojam\u0105 suaugusi\u0173j\u0173 mokymo teikim\u0105, finansin\u0119 param\u0105 ir skatinimo priemones, lanks\u010di\u0173 mokymosi b\u016bd\u0173 u\u017etikrinimo metodus, neformaliojo ir savaiminio mokymosi rezultat\u0173 pripa\u017einimo ir patvirtinimo priemones bei iniciatyvas, kuriomis siekiama didinti s\u0105moningum\u0105, informuoti apie \u0161vietimo galimybes ir teikti orientavimo paslaugas.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Strukt\u016briniai \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos rodikliai Europoje 2021 m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe<\/a> \u2013 2021 (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje analizuojama daugiau nei 20 pagrindini\u0173 strukt\u016brini\u0173 \u0161vietimo politikos rodikli\u0173 keturiose srityse: ankstyvasis ugdymas ir prie\u017ei\u016bra, pagrindini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 pasiekimai, ankstyvas pasitraukimas i\u0161 mokymosi ir auk\u0161tasis mokslas. Be to, pateikiama trumpa pagrindini\u0173 reform\u0173, atlikt\u0173 nuo 2014\u20132015 mokslo (akademini\u0173 met\u0173) prad\u017eios \u0161iose srityse, ap\u017evalga.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokestis ir kitos i\u0161mokos Europoje 2019\/2020 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Teachers’ and School Heads’ Salaries and Allowances in Europe<\/a> \u2013 2019\/20 (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Mokytoj\u0173 atlyginimas ir karjeros perspektyvos yra neatsiejama politikos, kuria siekiama pritraukti auk\u0161\u010diausios kvalifikacijos absolventus ir i\u0161laikyti geriausius mokytojus, dalis. Ataskaitoje parodyta \u201eErasmus+\u201c \u0161ali\u0173 mokytoj\u0173 darbo u\u017emokes\u010dio sud\u0117tis ir skirtumai. Jame rasite informacij\u0105 apie atlyginimus ir kitas papildomas i\u0161mokas, kurias gauna mokytojai ir mokykl\u0173 vadovai. Taip pat nema\u017eai d\u0117mesio skiriama pradedan\u010di\u0173 mokytoj\u0173 \u012fstatym\u0173 nustatyto atlyginimo ir atlyginimo did\u0117jimo perspektyv\u0173 per vis\u0105 j\u0173 karjer\u0105 tendencij\u0173 ap\u017evalgai.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Privalomas mokymas(is) Europoje 2021\u20132022 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Compulsory Education in Europe \u2013 2021\/22<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje pateikiama glausta informacija apie visiems besimokantiesiems privalomo mokymo(si) trukm\u0119 39 Europos \u0161vietimo sistemose, kurios veikia 37 ES programoje \u201eErasmus+\u201c dalyvaujan\u010diose \u0161alyse (27 Europos S\u0105jungos \u0161alyse, taip pat Albanijoje, Bosnijoje ir Hercegovinoje, \u0160veicarijoje, \u0160iaur\u0117s Makedonijoje, Islandijoje, Lichten\u0161teine, Juodkalnijoje, Norvegijoje, Serbijoje ir Turkijoje).<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Europos \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016bra 2021\u20132022 m. m.: schemos ir diagramos<\/strong><\/em><\/p>\n

The Structure of the European Education Systems 2021\/22: Schematic Diagrams<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Ataskaitoje pateikiama informacija apie \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016br\u0105 nuo ikimokyklinio ugdymo iki auk\u0161tojo mokslo lygmens 2021\u20132022 m. m. 37 Europos \u0161alyse, prisijungusiose prie Erasmus + programos. Leidinyje pateikiamos schemos ir diagramos, paai\u0161kinimai ir \u017eem\u0117lapis, rodantis pagrindinius privalomojo ugdymo organizavimo modelius.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimas ir mokymas Europoje: kuriame \u012ftraukius kelius \u012fg\u016bd\u017eiams ir kvalifikacijai \u012fgyti<\/strong><\/em><\/p>\n

Adult education and training in Europe: Building inclusive pathways to skills and qualifications<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje \u201eEurydice\u201c ap\u017evalgoje pateikiamos svarbios ekspert\u0173 \u012f\u017evalgos apie suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietim\u0105 ir mokym\u0105(si), analizuojami Europos \u0161alyse taikomi mokymosi vis\u0105 gyvenim\u0105 skatinimo metodai, ypatingas d\u0117mesys skiriamas politikai ir toms priemon\u0117ms, kuriomis \u017eem\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 ir kvalifikacijos suaugusieji skatinami pasinaudoti \u012fvairiomis mokymosi galimyb\u0117mis.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Akademini\u0173\u00a0mokslo met\u0173 organizavimas \u2013 2021\/22<\/strong><\/em><\/p>\n

The Organisation of the Academic Year in Europe 2021\/22<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Publikuojamoje akademini\u0173 mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 strukt\u016br\u0105 (j\u0173 prad\u017ei\u0105, pabaig\u0105, studij\u0173 semestr\u0173 trukm\u0119, atostogas ir egzamin\u0173 sesijas). Pateikiama informacija apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavim\u0105 37 \u0161alyse.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokslo met\u0173 organizavimas Europoje. Pradinis, bendrasis pagrindinis ir vidurinis ugdymas \u2013 2021\/22<\/strong><\/em><\/p>\n

The Organisation of School Time in Europe Primary and General Secondary Education 2021\/22<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie mokslo met\u0173 trukm\u0119, j\u0173 prad\u017eios ir pabaigos datas, mokymosi atostog\u0173 laik\u0105 ir trukm\u0119 bei mokymosi dien\u0173 skai\u010di\u0173. \u0160i informacija pateikiama apie 37 \u0161ali\u0173, dalyvaujan\u010di\u0173 Erasmus + programoje, pradinio, bendrojo pagrindinio ir vidurinio ugdymo lygmenis.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Rekomenduojamas metinis mokymo laikas ugdantis pagal privalomojo bendrojo ugdymo programas Europoje 2020\u20132021 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Recommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe \u2013 2020\/21<\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje analizuojami duomenys nurodo minimalius mokymo laiko reikalavimus, kuriuos privalomam bendrajam ugdymui nustat\u0117 nacionalinio lygmens \u0161vietimo institucijos 2020\u20132021 mokslo metais. Ypatingas d\u0117mesys skiriamas keturioms pagrindin\u0117ms temoms: skaitymui, ra\u0161ymui ir literat\u016brai; matematikai; gamtos mokslams; socialiniams mokslams. Analiz\u0117 rodo, kad nustatytas metinis minimalus mokymo laikas turi tendencij\u0105 ilg\u0117ti priklausomai nuo \u0161vietimo lygmens ir auk\u0161tesniuose lygmenyse skirtumai tarp \u0161ali\u0173 tampa ne tokie reik\u0161mingi. Leidinyje lyginamoji analiz\u0117 papildoma nacionalin\u0117mis diagramomis, iliustruojan\u010diomis duomenis pagal \u0161al\u012f ir mokom\u0105j\u012f dalyk\u0105.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokytojai Europoje \u2013 karjera, tobul\u0117jimas ir gerov\u0117<\/strong><\/em><\/p>\n

Teachers in Europe Careers, Development and Well-being<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje analizuojami \u012fvair\u016bs Europos \u0161ali\u0173 \u0161vietimo politikos aspektai, turintys \u012ftakos mokytoj\u0173 darbo s\u0105lygoms, karjeros galimyb\u0117ms ir gerovei. Leidinyje \u201eEurydice\u201c tinklo surinkt\u0173 duomen\u0173 analiz\u0117 papildoma tarptautinio Ekonominio bendradarbiavimo ir pl\u0117tros organizacijos (EBPO) atliekamo mokymo ir mokymosi tyrimo TALIS duomenimis.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

2020 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Bendrojo ugdymo teisingumas Europoje. Strukt\u016bros, politika ir mokini\u0173 mokymosi pasiekimai<\/em><\/strong><\/a> (leidinys lietuvi\u0173 k.)<\/p>\n

Ataskaitoje pateikiama \u0161vietimo strukt\u016bros ir politikos, kuri turi \u012ftakos bendrojo ugdymo teisingumui, ap\u017evalga. Ataskaitoje sujungiamos \u0161ios sisteminio lygio ypatyb\u0117s ir mokini\u0173 pasiekimai tarptautiniuose mokini\u0173 pasiekim\u0173 tyrimuose (PISA, PIRLS ir TIMSS). Ap\u017evelgiant 42 Europos \u0161vietimo sistemas, ataskaitoje nustatoma, kuri politika ir strukt\u016bra siejama su auk\u0161tesniu teisingumo lygiu pagal mokini\u0173 mokymosi pasiekimus.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Trumpa Eurydice ap\u017evalga: teisingumas bendrajame ugdyme Europoje: strukt\u016bros, politika ir mokini\u0173 pasiekimai<\/strong><\/em><\/p>\n

Equity in school education in Europe: Structures, policies and student performance<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiama \u0161vietimo strukt\u016br\u0173 ir politikos, turin\u010dios \u012ftakos teisingumui mokykliniame ugdyme, ap\u017evalga. \u0160ias sistemos lygio ypatybes ap\u017evalgoje siejamos su mokini\u0173 rezultatais tarptautiniuose mokini\u0173 vertinimo tyrimuose (PISA, PIRLS ir TIMSS). Nagrin\u0117jamos 42 Europos \u0161vietimo sistemos.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Nacionalin\u0117s mokes\u010di\u0173 u\u017e studijas ir paramos studentams sistemos Europos auk\u0161tajame moksle 2020\/21<\/strong><\/em><\/p>\n

National Student Fee and Support Systems in European Higher Education 2020\/21<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Finansini\u0173 i\u0161tekli\u0173 studijoms finansuoti prieinamumas yra svarbus veiksnys siekiant auk\u0161tojo i\u0161silavinimo. Rasti tvarius auk\u0161tojo mokslo finansavimo sprendimus, kartu u\u017etikrinant tinkamas s\u0105lygas studentams studijuoti auk\u0161tosiose mokyklose, yra vienas i\u0161 Europos \u0161ali\u0173 vyriausybi\u0173 i\u0161\u0161\u016bki\u0173.<\/p>\n

Student\u0173 mokes\u010di\u0173 ir finansin\u0117s paramos klausimai tapo dar svarbesni 2020 m., nes COVID-19 pandemija suk\u016br\u0117 i\u0161skirtinai sunkias aplinkybes studentams \u2013 jiems kilo poreikis prisitaikyti prie nauj\u0173 studij\u0173 s\u0105lyg\u0173. Ataskait\u0105 sudaro dvi pagrindin\u0117s dalys: lyginamoji ap\u017evalga ir nacionalini\u0173 informacini\u0173 ataskait\u0173 rinkinys.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Strukt\u016briniai \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos rodikliai Europoje 2020 m.: pagrindini\u0173 reform\u0173, vykusi\u0173 nuo 2015 m., ap\u017evalga<\/strong><\/em><\/p>\n

Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe – 2020: Overview of major reforms since 2015<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje ataskaitoje pateikiami daugiau nei 35 atnaujinti 2019\u20132020 mokslo ir (arba) mokslo met\u0173 \u0161vietimo politikos strukt\u016briniai rodikliai \u0161e\u0161iose politikos srityse. Jame papildomai pateikiama trumpa pagrindini\u0173 reform\u0173 nuo 2014\u20132015 mokslo (akademini\u0173 met\u0173) prad\u017eios min\u0117tose politikos srityse ap\u017evalga.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Privalomas mokymas(is) Europoje 2020\u20132021 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Compulsory Education in Europe 2020\/21<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje pateikiama glausta informacija apie privalomojo \u0161vietimo ir (arba) mokymo trukm\u0119 43 Europos \u0161vietimo sistemose, apiman\u010diose 38 ES programoje Erasmus+ dalyvaujan\u010dias \u0161alis (27 valstybes nares, Albanij\u0105, Bosnij\u0105 ir Hercegovin\u0105, Islandij\u0105, Lichten\u0161tein\u0105, Juodkalnij\u0105, \u0160iaur\u0117s Makedonij\u0105, Norvegij\u0105, Serbija, \u0160veicarija, Turkij\u0105 ir Jungtin\u0119 Karalyst\u0119).<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Europos \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016bra 2020\u20132021 m. m.: schemos ir diagramos<\/strong><\/em><\/p>\n

The Structure of the European Education Systems 2020\/21: Schematic Diagrams<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje ataskaitoje pateikiama informacija apie pagrindini\u0173 Europos \u0161ali\u0173 \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016br\u0105 nuo ikimokyklinio iki auk\u0161tojo mokslo. Jame pateikiamos nacionalin\u0117s schemin\u0117s diagramos, schem\u0173 skaitymo vadovas ir \u017eem\u0117lapis, kuriame pateikti pagrindiniai pradinio ir \u017eemesniojo vidurinio ugdymo organizaciniai modeliai. Leidinyje rasite informacij\u0105 apie 43 Europos \u0161vietimo sistemas.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Teisingumas bendrajame ugdyme Europoje: strukt\u016bros, politika ir mokini\u0173 pasiekimai<\/strong><\/em><\/p>\n

Equity in school education in Europe: Structures, policies and student performance<\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiama \u0161vietimo strukt\u016br\u0173 ir politikos, turin\u010dios \u012ftakos teisingumui mokykliniame ugdyme, ap\u017evalga. Remiantis tarptautini\u0173 mokini\u0173 pasiekim\u0173 tyrim\u0173 PISA, PIRLS, TIMSS duomenimis, leidinyje analizuojamos tokios \u0161vietimo sistem\u0173 sritys kaip dalyvavimas ankstyvajame ugdyme,\u00a0mokykl\u0173 finansavimas, mokykl\u0173 tipai, mokyklos pasirinkimas, pri\u0117mimo politika, steb\u0117senos sistemos, kurso kartojimas, mokykl\u0173 autonomija ir atskaitomyb\u0117, parama nepalankioje pad\u0117tyje esan\u010dioms mokykloms ir \u017eem\u0173 pasiekim\u0173 mokiniams, ugdymosi galimyb\u0117s.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokestis ir kitos i\u0161mokos Europoje 2018\/2019 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Teachers’ and School Heads’ Salaries and Allowances in Europe 2018\/19<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinys apima ikimokyklini\u0173, pradini\u0173 ir bendrojo lavinimo vidurini\u0173 mokykl\u0173 mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 \u012fstatymuose numatytus atlyginimus 2018\u20132019 m. \u201eErasmus+\u201c \u0161alyse. Leidinyje akcentuojama, kad mokytoj\u0173 atlyginimas ir karjeros perspektyvos yra neatsiejama politikos, kuria siekiama pritraukti auk\u0161\u010diausios kvalifikacijos absolventus ir i\u0161laikyti geriausius mokytojus, dalis.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokslo met\u0173 organizavimas Europoje. Pradinis, bendrasis pagrindinis ir vidurinis ugdymas\u00a0 2020\/2021 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

The Organisation of School Time in Europe. Primary and General Secondary Education 2020\/2021<\/a> \u00a0(leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Kaip visoje Europoje organizuojami mokslo metai? Eurydice ataskaitoje apie mokyklos laiko organizavim\u0105 atsakoma \u012f \u0161\u012f konkret\u0173 klausim\u0105. Jame pateikiami nacionaliniai duomenys apie mokslo met\u0173 trukm\u0119, kiekvien\u0173 mokslo met\u0173 prad\u017eios ir pabaigos datas, mokini\u0173 atostog\u0173 laik\u0105 ir trukm\u0119 bei mokslo dien\u0173 skai\u010di\u0173. Leidinyje pateikta informacija apie 38 \u0161alis, dalyvaujan\u010dias Erasmus+ programoje.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavimas Europoje 2020\/21 m. m. Faktai ir skai\u010diai<\/strong><\/em><\/p>\n

The organisation of the academic year in Europe 2020\/2021<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje, remiantis atskir\u0173 \u0161ali\u0173 duomenimis, pateikiama tiksli informacija apie mokslo met\u0173 prad\u017ei\u0105, semestr\u0173 laikus, atostogas ir egzamin\u0173 laikotarpius. Taip pat akcentuojami skirtumai tarp universitetini\u0173 ir neuniversitetini\u0173 studij\u0173 program\u0173. Informacija prieinama apie 37 valstybes, atkreipiant d\u0117mes\u012f ir \u012f pandemijos \u012ftak\u0105 studij\u0173 organizavimui.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mobilumo rezultat\u0173 suvestin\u0117: Auk\u0161tojo mokslo planavimo ataskaita \u2013 2018\/19 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Mobility Scoreboard: Higher Education Background Report \u2013 2018\/19<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ios suvestin\u0117s tikslas yra suteikti pagrind\u0105 pa\u017eangos, padarytos Europos \u0161alyse skatinant ir pa\u0161alinant kli\u016btis judumui steb\u0117jimui. Mobilumas padeda studentams akademi\u0161kai ir socialiai augti bei teigiamai veikia j\u0173 galimybes \u012fsidarbinti ateityje. Taip pat turi teigiam\u0105 poveik\u012f \u0161vietimo sistemoms ir institucijoms, past\u016bm\u0117damas jas tur\u0117ti atviresn\u012f, tarptautin\u012f akirat\u012f bei gerinti kokyb\u0119. Pirm\u0105 kart\u0105 suvestin\u0117 paskelbta 2016 m.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

2019 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Skaitmeninis \u0161vietimas mokyklose Europoje<\/a><\/em><\/strong> (leidinys lietuvi\u0173 k.)<\/p>\n

\u0160ioje \u201eEurydice\u201c ataskaitos santraukoje visapusi\u0161kai ap\u017evelgiamos \u201eEurydice\u201c ataskaitos \u201eSkaitmeninis \u0161vietimas mokyklose Europoje\u201c pagrindin\u0117s i\u0161vados. Vis\u0173 pirma joje paai\u0161kinama, kod\u0117l skaitmeninis \u0161vietimas yra svarbus, kaip mes j\u012f apibr\u0117\u017eiame ir kaip jis atitinka Europos politikos kontekst\u0105. Vis\u0173 antra santraukoje apibendrinamos pagrindin\u0117s ataskaitos i\u0161vados ir pristatomos pagrindin\u0117s nuostatos ir politika, kurias pateikia auk\u0161\u010diausio lygmens u\u017e \u0161vietim\u0105 atsakingos Europos vald\u017eios institucijos keturiose tirtose srityse: skaitmenini\u0173 kompetencij\u0173 ugdymas pasitelkiant mokyklines ugdymo programas; specialiosios mokytoj\u0173 skaitmenin\u0117s kompetencijos; mokini\u0173 skaitmenini\u0173 kompetencij\u0173 vertinimas ir technologij\u0173 naudojimas vertinimo ir testavimo procese; bei galiausiai strateginiai po\u017ei\u016briai \u012f skaitmenin\u012f \u0161vietim\u0105 Europos \u0161alyse, ypa\u010d atkreipiant d\u0117mes\u012f \u012f politik\u0105, kuria remiamos mokyklos.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Pagrindiniai duomenys apie ikimokyklin\u012f ugdym\u0105 ir prie\u017ei\u016br\u0105 Europoje<\/a> <\/strong><\/em>(leidinys lietuvi\u0173 k.)<\/p>\n

Ikimokyklinis ugdymas ir prie\u017ei\u016bra (ECEC), tarpsnis prie\u0161 pradin\u012f ugdym\u0105, vis da\u017eniau pripa\u017e\u012fstamas kaip galimyb\u0117 sukurti tvirt\u0105 raidos ir mokymosi vis\u0105 gyvenim\u0105 pamat\u0105. \u0160iame antrajame \u201ePagrindini\u0173 duomen\u0173 apie ankstyvojo vaik\u0173 \u0161vietimo ir prie\u017ei\u016bros Europoje\u201c leidime apra\u0161oma pa\u017eanga pagal pagrindinius kokyb\u0117s aspektus, nurodytus Tarybos rekomendacijoje d\u0117l kokybi\u0161k\u0173 ikimokyklinio ugdymo ir prie\u017ei\u016bros sistem\u0173.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Strukt\u016briniai \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos rodikliai Europoje 2019 m.: pagrindini\u0173 reform\u0173, vykusi\u0173 nuo 2015 m., ap\u017evalga<\/strong><\/em><\/p>\n

Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe – 2019: Overview of major reforms since 2015<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje ataskaitoje pateikiami daugiau nei 35 atnaujinti 2018\u20132019 mokslo ir (arba) mokslo met\u0173 \u0161vietimo politikos strukt\u016briniai rodikliai \u0161e\u0161iose politikos srityse. Jame papildomai pateikiama trumpa pagrindini\u0173 reform\u0173 nuo 2014\u20132015 mokslo (akademini\u0173 met\u0173) prad\u017eios min\u0117tose politikos srityse ap\u017evalga. 2019 m. atnaujinti strukt\u016briniai rodikliai apima visas ES valstybes nares, taip pat Bosnij\u0105 ir Hercegovin\u0105, Islandij\u0105, Lichten\u0161tein\u0105, Juodkalnij\u0105, \u0160iaur\u0117s Makedonij\u0105, Norvegij\u0105, Serbij\u0105 ir Turkij\u0105.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Privalomas ugdymas Europoje 2019\u20132020 m. m.<\/span><\/i><\/strong><\/p>\n

Compulsory Education in Europe \u2013 2019\/20<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/span><\/em><\/i><\/span><\/p>\n

Leidinyje pateikiama glausta informacija apie visiems besimokantiesiems privalom\u0105 ugdym\u0105 43 \u0161vietimo sistemose, kurios veikia 38 \u0161alyse (28 Europos S\u0105jungos \u0161alyse, taip pat Albanijoje, Bosnijoje ir Hercegovinoje, \u0160veicarijoje, buvusioje Jugoslavijos Respublikoje Makedonijoje, Islandijoje, Lichten\u0161teine, Juodkalnijoje, Norvegijoje, Serbijoje ir Turkijoje).<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Europos \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016bra 2019\u20132020 m. m.: schemos ir diagramos<\/strong><\/em><\/p>\n

The Structure of the European Education Systems 2019\/20: Schematic Diagrams<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiama informacija apie bendrojo ugdymo strukt\u016br\u0105 Europos \u0161alyse nuo ikimokyklinio iki auk\u0161tojo mokslo 2019\u20132020 m. m. Jame pateikiamos nacionalin\u0117s schemin\u0117s diagramos, schem\u0173 skaitymo vadovas ir \u017eem\u0117lapis, kuriame pateikti pagrindiniai pradinio ir \u017eemesniojo vidurinio ugdymo organizaciniai modeliai. Informacija prieinama apie 43 Europos \u0161vietimo sistemas, apiman\u010dias 38 \u0161alis, dalyvaujan\u010dias ES programoje Erasmus+.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokestis ir kitos i\u0161mokos 2017\/2018 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Teachers’ and School Heads’ Salaries and Allowances in Europe 2017\/18<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje ataskaitoje analizuojami ikimokyklini\u0173, pradini\u0173 ir bendrojo lavinimo vidurini\u0173 mokykl\u0173 mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 \u012fstatym\u0173 nustatyti atlyginimai 42 Europos \u0161vietimo sistemose 2017\u20132018 m. \u0160ioje ataskaitoje analizuojami ikimokyklini\u0173, pradini\u0173 ir bendrojo lavinimo vidurini\u0173 mokykl\u0173 mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 \u012fstatym\u0173 nustatyti atlyginimai 42 Europos \u0161vietimo sistemose 2017\u20132018 m.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Eurydice trumpa ap\u017evalga: pagrindiniai duomenys apie ankstyv\u0105j\u012f vaik\u0173 ugdym\u0105 ir prie\u017ei\u016br\u0105 Europoje<\/strong><\/em><\/p>\n

Eurydice Brief: Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje \u201eEurydice\u201c ap\u017evalgoje pabr\u0117\u017eiamos kai kurios pagrindin\u0117s antrojo Eurydice ataskaitos \u201ePagrindiniai duomenys apie ankstyv\u0105j\u012f ugdym\u0105 ir prie\u017ei\u016br\u0105 Europoje\u201c leidimo i\u0161vados. Trumpai prista\u010dius Europos ankstyvojo ugdymo ir prie\u017ei\u016bros politikos kontekst\u0105, \u0161iame trumpame apra\u0161yme apra\u0161omos pagrindin\u0117s politikos priemon\u0117s, u\u017etikrinan\u010dios prieig\u0105, nurodant, kurios \u0161alys nuo kokio am\u017eiaus garantuoja viet\u0105.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Eurydice trumpa ap\u017evalga: skaitmeninis \u0161vietimas Europos mokyklose<\/strong><\/em><\/p>\n

Eurydice Brief: Digital Education at School in Europe<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje ap\u017evalgoje pateikiamos pagrindin\u0117s \u201eEurydice\u201c leidinio \u201eSkaitmeninis \u0161vietimas Europos mokyklose\u201c, paskelbto 2019 m. rugs\u0117jo m\u0117n., i\u0161vados. Keturiuose pagrindiniuose skyriuose politikos formuotojams, tyr\u0117jams ir \u0161vietimo bendruomenei pateikiama lyginamoji informacija apie dabartin\u0119 mokykl\u0173 skaitmeninio \u0161vietimo politik\u0105.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Regionini\u0173 arba ma\u017eum\u0173 kalb\u0173 mokymas Europos mokyklose<\/strong><\/em><\/p>\n

The Teaching of Regional or Minority Languages in Schools in Europe<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje Europos politikos pastangos, kuriomis remiamas regionini\u0173 arba ma\u017eum\u0173 kalb\u0173 mokymas mokyklose. Jame pateikiamos auk\u0161\u010diausio lygio \u0161vietimo institucij\u0173 nuorodos \u012f regionines ar ma\u017eum\u0173 kalbas oficialiuose dokumentuose. Leidinio turinys taip pat iliustruoja kai kurias esamas regionini\u0173 ar ma\u017eum\u0173 kalb\u0173 mokymo politikos kryptis ir priemones \u012fvairiose Europos \u0161vietimo sistemose.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokslo met\u0173 organizavimas Europoje. Pradinis, bendrasis pagrindinis ir vidurinis ugdymas \u2013 2019\/20 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

The Organisation of School Time in Europe. Primary and General Secondary Education<\/a> \u2013 2019\/20 (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje, remiantis nacionaliniais duomenimis, ap\u017evelgiama mokslo met\u0173 trukm\u0117, prad\u017eios ir pabaigos datos, mokini\u0173 atostog\u0173 laikas ir trukm\u0117 bei mokslo dien\u0173 skai\u010dius. Informacija prieinama apie 38 \u0161alis, dalyvaujan\u010dias ES programoje Erasmus+ (28 valstyb\u0117s nar\u0117s, Albanija, Bosnija ir Hercegovina, \u0160veicarija, Islandija, Lichten\u0161teinas, Juodkalnija, \u0160iaur\u0117s Makedonija, Norvegija, Serbija ir Turkija).<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavimas Europoje \u2013 2019\/20 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

The Organisation of the Academic Year in Europe<\/a> \u2013 2019\/20 (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Akademiniame kalendoriuje pateikiami nacionaliniai mokslo met\u0173 strukt\u016bros duomenys (akademini\u0173 met\u0173 prad\u017eia, semestr\u0173 laikai, atostogos ir egzamin\u0173 laikotarpiai). Taip pat akcentuojami skirtumai tarp universitetini\u0173 ir neuniversitetini\u0173 studij\u0173 program\u0173. Informacija pateikiama apie situacij\u0105 38 \u0161alyse.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Skaitmeninis \u0161vietimas Europos mokyklose<\/em><\/strong>\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

Digital Education at School in Europe<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiami rodikliai apie mokini\u0173 skaitmenin\u0117s kompetencijos ugdym\u0105 per mokykl\u0173 programas ir mokytojo specifines skaitmenines kompetencijas, mokini\u0173 skaitmenini\u0173 kompetencij\u0173 vertinim\u0105 ir technologij\u0173 panaudojim\u0105 vertinimui apskritai, galiausiai \u2013 strateginius po\u017ei\u016brius \u012f skaitmenin\u012f ugdym\u0105. Leidinio prieduose pateikiama konkreti informacija pagal \u0161alis, apie mokykl\u0173 mokymo programas, mokytoj\u0173 kompetencij\u0173 sistemas, auk\u0161\u010diausio lygio strategijas ir agent\u016bras. remiant skaitmenin\u012f ugdym\u0105 mokykloje.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Pagrindiniai duomenys apie ankstyv\u0105j\u012f ugdym\u0105 Europoje: 2019 m. leidimas<\/strong><\/em><\/p>\n

Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe \u2013 2019 Edition<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiami pagrindini\u0173 kokyb\u0117s sri\u010di\u0173 \u2013 valdymo, prieigos, personalo, \u0161vietimo gairi\u0173, vertinimo ir steb\u0117jimo \u2013 rodikliai. Apimant \u0161ias pagrindines sritis, jame pateikiamas \u012f vaik\u0105 orientuotas po\u017ei\u016bris, ypating\u0105 d\u0117mes\u012f skiriant skirting\u0173 sri\u010di\u0173 politikos s\u0105sajoms. Taip pat pabr\u0117\u017eiama \u012ftraukties svarba \u0161vietime.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Rekomenduojamas metinis mokymo laikas ugdantis pagal privalomojo bendrojo ugdymo programas Europoje 2018\/19 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Recommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe \u2013 2018\/19<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje analizuojamas 2018\u20132019 m. rekomenduojamas minimalus mokymosi laikas 43 Europos \u0161vietimo sistemose. Ypatingas d\u0117mesys skiriamas skaitymui, ra\u0161ymui ir literat\u016brai, matematikai, gamtos mokslams ir socialiniams mokslams. Be lyginamosios analiz\u0117s, leidinyje pateikiamos nacionalin\u0117s diagramos, iliustruojan\u010dios duomenis pagal \u0161al\u012f ir tem\u0105<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Eurydice trumpa ap\u017evaga: migrant\u0173 kilm\u0117s mokini\u0173 integravimas \u012f Europos mokyklas: nacionalin\u0117 politika ir priemon\u0117s<\/strong><\/em><\/p>\n

Eurydice Brief: Integrating Students from Migrant Backgrounds into Schools in Europe: National Policies and Measures<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiamos pagrindin\u0117s \u201eEurydice\u201c ap\u017evalgos \u201eMigrant\u0173 kilm\u0117s mokini\u0173 integravimas \u012f Europos mokyklas: nacionalin\u0117 politika ir priemon\u0117s\u201c, paskelbtos 2019 m. sausio m\u0117n. ir parengtos globojant Europos Komisijai, i\u0161vados. Informacija paremta esamais auk\u0161\u010diausio lygio nuostatais ir rekomendacijomis 2017\/18 mokslo metams, surinktais Eurydice tinklo 42 \u0161vietimo sistemose. J\u0105 papildo i\u0161vados i\u0161 akademin\u0117s literat\u016bros ir statistin\u0117s analiz\u0117s, pagr\u012fstos Eurostato, IEA PRILS 2016 ir ICCS 2016 duomenimis.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Migrant\u0173 kilm\u0117s mokini\u0173 integravimas \u012f Europos mokyklas: nacionalin\u0117 politika ir priemon\u0117s<\/strong><\/em><\/p>\n

Integrating Students from Migrant Backgrounds into Schools in Europe: National Policies and Measures<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje nagrin\u0117jama, k\u0105 auk\u0161\u010diausio lygio \u0161vietimo institucijos visoje Europoje daro, kad skatint\u0173 migrant\u0173 \u0161eim\u0173 mokini\u0173 integracij\u0105 \u012f mokyklas. Jame pateikiamas lyginamasis \u012fvairi\u0173 nacionalini\u0173 politikos kryp\u010di\u0173 ir priemoni\u0173, skirt\u0173 naujai atvykusiems migrantams mokiniams leisti \u012f mokyklas ir spr\u0119sti \u012fvairias su jais susijusias problemas, \u017eem\u0117lapis. Jame taip pat pateikiama nuodugnesn\u0117 kai kuri\u0173 pagrindini\u0173 politikos kryp\u010di\u0173 analiz\u0117, kuri gali pad\u0117ti mokykloms priimti mokinius i\u0161 \u012fvairi\u0173 kalbini\u0173 ir kult\u016brini\u0173 sluoksni\u0173 ir atsi\u017evelgti \u012f socialinius bei emocinius mokini\u0173 poreikius.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

2018 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Strukt\u016briniai \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos rodikliai Europoje 2017 m.<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n

Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe \u2013 2017<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje yra duomen\u0173 lentel\u0117s su daugiau nei 35 strukt\u016briniais \u0161vietimo politikos rodikliais \u0161e\u0161iose srityse: ankstyvojo ugdymo ir prie\u017ei\u016bros, pagrindini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 pasiekim\u0173, ankstyvo mokymosi ir mokymosi pasitraukimo, auk\u0161tojo mokslo, absolvent\u0173 \u012fsidarbinimo ir mokymosi mobilumo.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u0160vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos Europoje strukt\u016briniai rodikliai \u2013 2018 m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe<\/a> \u2013 2018 (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame dokumente pateikiama daugiau nei 30 strukt\u016brini\u0173 penki\u0173 sri\u010di\u0173 \u0161vietimo politikos rodikli\u0173: ankstyvojo ugdymo ir prie\u017ei\u016bros, pagrindini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 pasiekim\u0173, ankstyvo mokymosi ir mokymosi pasitraukimo, auk\u0161tojo mokslo ir absolvent\u0173 \u012fsidarbinimo. Leidinyje pateikiamas 2016 m. Europos \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos strukt\u016briniai rodikli\u0173 atnaujinimas.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Verslumo ugdymas Europos mokyklose<\/strong><\/em><\/p>\n

Entrepreneurship Education at School in Europe<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Verslumo ugdymo pl\u0117tra ir skatinimas daugel\u012f met\u0173 buvo vienas i\u0161 pagrindini\u0173 ES institucij\u0173 ir valstybi\u0173 nari\u0173 politikos tiksl\u0173. I\u0161 ties\u0173, esant dideliam jaunimo nedarbui, ekonomikos krizei ir greitiems poky\u010diams, susijusiems su m\u016bs\u0173 sud\u0117tinga \u017einiomis gr\u012fsta ekonomika ir visuomene, \u012fg\u016bd\u017eiai, tokie kaip verslumas, yra b\u016btini ne tik formuojant jaunimo m\u0105stym\u0105, bet ir suteikiant \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, \u017eini\u0173 ir po\u017ei\u016bri\u0173, kurie yra svarbiausi pl\u0117tojant verslumo kult\u016br\u0105 Europoje.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Nacionalin\u0117s mokes\u010di\u0173 u\u017e studijas ir paramos studentams sistemos Europos auk\u0161tajame moksle 2018\/19<\/strong><\/em><\/p>\n

National Student Fee and Support Systems in European Higher Education 2018\/19<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Ar kurioje nors Europos \u0161alyje studentai gali studijuoti nemokamai? Kuriose \u0161alyse yra mokami did\u017eiausi mokes\u010diai u\u017e studijas? Kokia finansin\u0117 parama yra si\u016bloma studentams ir kas i\u0161 tikr\u0173j\u0173 j\u0105 gauna? \u0160vietimo informacijos tinklas \u201eEurydice\u201c i\u0161leido ataskait\u0105, kuri atsako \u012f \u0161iuos ir kitus klausimus.<\/p>\n

Ataskaitoje pateikiama glausta mokes\u010di\u0173 ir paramos sistem\u0173 Europos auk\u0161tajame moksle ap\u017evalga ir i\u0161sam\u016bs 43 auk\u0161tojo mokslo sistem\u0173, veikian\u010di\u0173 38 Europos \u0161alyse, apra\u0161ai (28 Europos S\u0105jungos \u0161alyse, taip pat Albanijoje, Bosnijoje ir Hercegovinoje, \u0160veicarijoje, buvusioje Jugoslavijos Respublikoje Makedonijoje, Islandijoje, Lichten\u0161teine, Juodkalnijoje, Norvegijoje, Serbijoje ir Turkijoje).<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokymo namuose politika Europoje. Pradinis ir pagrindinis ugdymas<\/strong><\/em><\/p>\n

Home education policies in Europe. Primary and lower secondary education<\/a> (ataskaita angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Ar privalomas ugdymas Europoje rei\u0161kia ir privalom\u0105 mokyklos lankym\u0105? Ar t\u0117vai turi teis\u0119 savo vaikus mokyti namuose? Kokiomis s\u0105lygomis t\u0117vai gali pasinaudoti \u0161ia teise? \u0160vietimo informacijos tinklas \u201eEurydice\u201c i\u0161leido ataskait\u0105, kuri atsako \u012f \u0161iuos ir kitus klausimus.<\/p>\n

\u0160ioje trumpoje ataskaitoje pateikiama informacija apie mokymo namuose politik\u0105 pradiniame ir pagrindiniame ugdyme. Ataskaita sudaryta i\u0161 dviej\u0173 dali\u0173: palyginamosios ap\u017evalgos ir nacionalini\u0173 apra\u0161\u0173. Analiz\u0117 rodo, kad mokymas namuose \u0161eimos pageidavimu yra galimas daugumoje \u0161ali\u0173. Daugeliu atvej\u0173 \u0161eimos turi gauti leidim\u0105 i\u0161 nacionalini\u0173 ar vietos vald\u017eios institucij\u0173. Mokytoj\u0173 kvalifikacija ar b\u016btinas minimalus j\u0173 i\u0161silavinimas yra apibr\u0117\u017etas pus\u0117je analizuot\u0173 \u0161ali\u0173. Mokini\u0173 daroma pa\u017eanga yra stebima beveik visose \u0161alyse, o daugumoje \u0161ali\u0173 mokiniai laiko ir egzaminus.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokestis ir kitos i\u0161mokos 2016\/2017 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Teachers\u2019 and School Heads\u2019 Salaries and Allowances in Europe 2016\/17<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u201eEurydice\u201c ataskaitoje pateikiama informacija apie teis\u0117s aktais nustatyt\u0105 mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokest\u012f ir kitas i\u0161mokas prie\u0161mokyklinio, pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo programas teikian\u010diose valstyb\u0117s ir savivaldybi\u0173 ugdymo \u012fstaigose.<\/p>\n

Lyginamojoje analiz\u0117je pateikiama informacija apie 41 \u0161vietimo sistem\u0105, veikian\u010di\u0105 37 Europos \u0161alyse. Duomenys rodo, kad mokytoj\u0173 darbo u\u017emokestis auga, ta\u010diau tarp Europos \u0161ali\u0173 i\u0161lieka dideli darbo u\u017emokes\u010dio dyd\u017eio ir s\u0105lyg\u0173 jo augimui skirtumai. Bent 3 proc. mokytoj\u0173 darbo u\u017emokestis augo 18 \u0161vietimo sistem\u0173. Ta\u010diau faktinis pradedan\u010di\u0173 dirbti mokytoj\u0173 darbo u\u017emokestis devyniose Europos \u0161alyse vis dar yra ma\u017eesnis nei buvo 2009\u20132010 m. m.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Privalomas ugdymas Europoje 2018\u20132019 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Compulsory Education in Europe \u2013 2018\/19<\/a> (ataskaita angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje ataskaitoje pateikiama glausta informacija apie visiems besimokantiesiems privalom\u0105 ugdym\u0105 43 \u0161vietimo sistemose, kurios veikia 38 \u0161alyse (28 Europos S\u0105jungos \u0161alyse, taip pat Albanijoje, Bosnijoje ir Hercegovinoje, \u0160veicarijoje, buvusioje Jugoslavijos Respublikoje Makedonijoje, Islandijoje, Lichten\u0161teine, Juodkalnijoje, Norvegijoje, Serbijoje ir Turkijoje).<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Europos \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016bra 2018\u20132019 m. m.: schemos ir diagramos<\/strong><\/em><\/p>\n

The Structure of the European Education Systems 2018\/19: Schematic Diagrams<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Ataskaitoje pateikiama informacija apie \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016br\u0105 2018\u20132019 m. m. 38 Europos \u0161alyse, prisijungusiose prie Erasmus + programos, nuo ikimokyklinio ugdymo iki auk\u0161tojo mokslo lygmens. Leidinyje pateikiamos schemos ir diagramos, paai\u0161kinimai ir \u017eem\u0117lapis, rodantis pagrindinius privalomojo ugdymo organizavimo modelius.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokslo met\u0173 organizavimas Europoje. Pradinis, bendrasis pagrindinis ir vidurinis ugdymas \u2013 2018\/19<\/span><\/i><\/strong><\/p>\n

The Organisation of School Time in Europe. Primary and General Secondary Education \u2013 2018\/19<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/span><\/p>\n

\u0160ioje mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie mokslo met\u0173 trukm\u0119, j\u0173 prad\u017eios ir pabaigos datas, mokymosi atostog\u0173 laik\u0105 ir trukm\u0119 bei mokymosi dien\u0173 skai\u010di\u0173. \u0160i informacija pateikiama apie 38 \u0161ali\u0173, dalyvaujan\u010di\u0173 Erasmus + programoje, pradinio, bendrojo pagrindinio ir vidurinio ugdymo lygmenis.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavimas \u2013 2018\/19<\/strong><\/em><\/p>\n

The Organisation of the Academic Year in Europe \u2013 2018\/19<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Publikuojamoje akademini\u0173 mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 strukt\u016br\u0105 (j\u0173 prad\u017ei\u0105, pabaig\u0105, studij\u0173 semestr\u0173 trukm\u0119, atostogas ir egzamin\u0173 sesijas), atskleid\u017eiami universitetini\u0173 ir neuniversitetini\u0173 studij\u0173 program\u0173 skirtumai. Pateikiama informacija apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavim\u0105 38 \u0161alyse.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Rekomenduojamas metinis mokymo laikas ugdantis pagal privalomojo bendrojo ugdymo programas Europoje 2017\u20132018 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Recommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe \u2013 2017\/18<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160vietimo informacijos tinklas \u201eEurydice\u201c publikavo atnaujint\u0105 ataskait\u0105, kurioje nagrin\u0117jamas rekomenduojamas minimalus mokymo laikas ugdantis pagal privalomojo bendrojo ugdymo programas 2017\u20132018 m. m. 43 Europos \u0161vietimo sistemose.<\/p>\n

Ataskaitoje pateikiamos nacionalin\u0117s diagramos, iliustruojan\u010dios duomenis pagal \u0161alis ir pagal mokom\u0105j\u012f dalyk\u0105. Lyginamoji ap\u017evalga nagrin\u0117ja politikos poky\u010dius, kurie \u012fvyko per pastaruosius metus d\u0117l rekomenduojamo mokymo laiko ir jo pasiskirstymo tarp dalyk\u0173. Ypatingas d\u0117mesys skiriamas keletui mokom\u0173j\u0173 dalyk\u0173, kurie \u0161iuo metu ypa\u010d svarb\u016bs Europos lygmeniu: skaitymas, ra\u0161ymas ir literat\u016bra, matematika, gamtos ir socialiniai mokslai.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokytojo karjera Europoje. Galimyb\u0117s tapti mokytoju, karjeros raida ir parama<\/strong><\/em><\/p>\n

Teaching Careers in Europe: Access, Progression and Support<\/a> (ataskaita angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Pateikiama lyginamoji nacionalin\u0117s mokytojo karjeros politikos ap\u017evalga skirtingose Europos \u0161alyse. Ataskaitoje nurodyti taikomi reglamentai ir rekomendacijos d\u0117l \u0161vietimo politikos pradinio ir bendrojo vidurinio ugdymo lygmenyse. \u012e ataskait\u0105 \u012ftraukti vis\u0173 Europos S\u0105jungos \u0161ali\u0173 ir Albanijos, Bosnijos ir Hercegovinos, Buvusios Jugoslavijos Respublikos Makedonijos, \u0160veicarijos, Islandijos, Lichten\u0161teino, Juodkalnijos, Norvegijos, Serbijos ir Turkijos duomenys.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

2017 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Paramos mechanizmai \u012frodymais pagr\u012fstai politikai \u0161vietimo srityje formuoti<\/strong><\/em><\/p>\n

Support Mechanisms for Evidence-based Policy-Making in Education<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Koki\u0173 tip\u0173 \u012frodymai naudojami kuriant \u0161vietimo politik\u0105? Kuo skiriasi ir kuo pana\u0161us Europos \u0161ali\u0173 po\u017ei\u016bris \u012f \u012frodym\u0173 naudojim\u0105? Kokie galimi paramos mechanizmai \u012frodymais pagr\u012fstai politikai \u0161vietimo srityje formuoti? \u0160iame \u201eEurydice\u201c leidinyje pateikiami reliminar\u016bs atsakymai \u012f \u0161iuos klausimus bei pradin\u0117 \u0161ios labai sud\u0117tingos srities ap\u017evalga. Jame lyginamos \u012frodymais pagr\u012fstos \u0161vietimo politikos formavimo institucijos ir praktika, taip pat \u012frodym\u0173 prieinamumas ir tarpininkavimas juos renkant. Ataskaitoje pateikiami konkret\u016bs \u012frodym\u0173 naudojimo formuojant kiekvienos konkre\u010dios \u0161alies politik\u0105 pavyzd\u017eiai.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Strukt\u016briniai \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos rodikliai Europoje 2016 m. Temin\u0117s ap\u017evalgos<\/strong><\/em><\/p>\n

Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe 2016 \u2013\u00a0<\/a>Thematic Overviews<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje nagrin\u0117jamos \u0161vietimo strukt\u016bros, politika ir reformos penkiose pagrindin\u0117se srityse: ankstyvojo ugdymo ir prie\u017ei\u016bros, pagrindinius geb\u0117jimus, ankstyvo pasitraukimo i\u0161 \u0161vietimo sistemos nutraukimo, auk\u0161tojo mokslo ir absolvent\u0173 \u012fsidarbinimo. Informacija apima 40 Europos \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173, ji buvo surinkta nacionalini\u0173 ekspert\u0173 ir Eurydice tinklo atstov\u0173 u\u017epild\u017eius klausimyn\u0105.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Pagrindiniai duomenys apie kalb\u0173 mokym\u0105 Europos mokyklose \u2013 2017 m. leidimas<\/strong><\/em><\/p>\n

Key Data on Teaching Languages at School in Europe \u2013 2017 Edition<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Europoje yra daugiau nei 60 oficiali\u0173 kalb\u0173. 2017 m. leidinyje apra\u0161omos pagrindin\u0117s \u0161vietimo politikos kryptys, susijusios su kalb\u0173 mokymu ir mokymusi 42 Europos \u0161vietimo sistemose. Ataskaitoje taip pat aptariamos pagalbos priemon\u0117s (kalbos srityje) naujai atvykusiems studentams migrantams.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Rekomenduojamas metinis mokymo laikas ugdantis pagal privalomojo bendrojo ugdymo programas Europoje 2016\/2017 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Recommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe \u20132016\/17<\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iame leidinyje analizuojami duomenys nurodo minimalius mokymo laiko reikalavimus, kuriuos privalomam bendrajam ugdymui nustat\u0117 nacionalinio lygmens \u0161vietimo institucijos 2016\u20132017 mokslo metais. Ypatingas d\u0117mesys skiriamas skaitymui, ra\u0161ymui ir literat\u016brai, matematikai, gamtos mokslams, k\u016bno kult\u016brai, kalboms. Analiz\u0117 rodo, kad nustatytas metinis minimalus mokymo laikas turi tendencij\u0105 ilg\u0117ti priklausomai nuo \u0161vietimo lygmens ir auk\u0161tesniuose lygmenyse skirtumai tarp \u0161ali\u0173 tampa ne tokie reik\u0161mingi. Leidinyje lyginamoji analiz\u0117 papildoma nacionalin\u0117mis diagramomis, iliustruojan\u010diomis duomenis pagal \u0161al\u012f ir mokom\u0105j\u012f dalyk\u0105.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Auk\u0161tojo mokslo modernizavimas Europoje: akademinis personalas \u2013 2017 m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Modernisation of Higher Education in Europe: Academic Staff \u2013 2017<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje nagrin\u0117jama dabartin\u0117s akademinio personalo realijos besikei\u010dian\u010dioje auk\u0161tojo mokslo aplinkoje. Pagrindinis d\u0117mesys skiriamas kvalifikaciniams reikalavimams akademiniam personalui, \u012fdarbinimo procesas, u\u017eimtumas ir darbo s\u0105lygos akademin\u0117je bendruomen\u0117je, i\u0161orin\u0117s kokyb\u0117s u\u017etikrinimas. Jame taip pat yra nacionalin\u0117s diagramos, rodan\u010dios pagrindines akademinio personalo kategorij\u0173 charakteristikas.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavimas Europoje 2017\/18 m. m. Faktai ir skai\u010diai<\/strong><\/em><\/p>\n

The organisation of the academic year in Europe 2017\/2018<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Publikuojamoje akademini\u0173 mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 strukt\u016br\u0105, atskleid\u017eiami universitetini\u0173 ir neuniversitetini\u0173 studij\u0173 program\u0173 skirtumai. Pateikiama informacija apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavim\u0105 37 \u0161alyse.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokslo met\u0173 organizavimas Europoje. Pradinis, bendrasis pagrindinis ir vidurinis ugdymas\u00a0 2017\/2018 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

The Organisation of School Time in Europe Primary and General Secondary Education 2017\/18<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie mokslo met\u0173 trukm\u0119, j\u0173 prad\u017eios ir pabaigos datas, mokymosi atostog\u0173 laik\u0105 ir trukm\u0119 bei mokymosi dien\u0173 skai\u010di\u0173. \u0160i informacija pateikiama apie 37 \u0161ali\u0173, dalyvaujan\u010di\u0173 Erasmus + programoje, pradinio, bendrojo pagrindinio ir vidurinio ugdymo lygmenis.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Infografikai: u\u017esienio kalbos Europos mokyklose 2017 m.<\/strong><\/p>\n

Infographics: Foreign Languages at School in Europe 2017<\/a> (informacija angl\u0173 kalba)<\/p>\n

2018 m. Eurydice pristat\u0117 visi\u0161kai naujus infografikus, iliustruojan\u010dius skai\u010dius i\u0161 pagrindini\u0173 duomen\u0173 apie kalb\u0173 mokym\u0105 Europos mokyklose 2017 m.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Nacionalin\u0117s mokes\u010di\u0173 u\u017e studijas ir paramos studentams sistemos Europos auk\u0161tajame moksle 2017\/18<\/strong><\/em><\/p>\n

National Student Fee and Support Systems in European Higher Education 2017\/18<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Finansini\u0173 i\u0161tekli\u0173 studijoms finansuoti prieinamumas yra svarbus veiksnys siekiant auk\u0161tojo i\u0161silavinimo. Rasti tvarius auk\u0161tojo mokslo finansavimo sprendimus, kartu u\u017etikrinant tinkamas s\u0105lygas studentams studijuoti auk\u0161tosiose mokyklose, yra vienas i\u0161 Europos \u0161ali\u0173 vyriausybi\u0173 i\u0161\u0161\u016bki\u0173.<\/p>\n

Ataskait\u0105 sudaro dvi pagrindin\u0117s dalys: lyginamoji ap\u017evalga ir nacionalini\u0173 informacini\u0173 ataskait\u0173 rinkinys.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Eurydice trumpa ap\u017evalga: pilieti\u0161kumo ugdymas mokykloje Europoje \u2013 2017 m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Eurydice Brief: Citizenship Education at School in Europe \u2013 2017<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160iuo metu, kai tampa akivaizdu, kad pilieti\u0161kumo ugdymo svarba sprend\u017eiant dabartines gr\u0117smes pagrindin\u0117ms Europos vertyb\u0117ms, daugelis \u0161ali\u0173 kei\u010dia savo nacionalin\u0119 politik\u0105. Eurydice pateikia kai kurias pagrindines 2017 m. lapkri\u010dio m\u0117n. pasirod\u017eiusios ataskaitos i\u0161vada, pabr\u0117\u017eian\u010dias \u0161ali\u0173 pilieti\u0161kumo ugdymo reglament\u0173 ir rekomendacij\u0173 skirtumus, kurie gali tur\u0117ti \u012ftakos jo \u012fgyvendinimui mokyklose.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Privalomas ugdymas Europoje 2017\u20132018 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Compulsory Education in Europe \u2013 2017\/18<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiama glausta informacija apie visiems besimokantiesiems privalom\u0105 ugdym\u0105 43 \u0161vietimo sistemose, kurios veikia 38 \u0161alyse (28 Europos S\u0105jungos \u0161alyse, taip pat Albanijoje, Bosnijoje ir Hercegovinoje, \u0160veicarijoje, buvusioje Jugoslavijos Respublikoje Makedonijoje, Islandijoje, Lichten\u0161teine, Juodkalnijoje, Norvegijoje, Serbijoje ir Turkijoje).<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Europos \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016bra 2017\u20132018 m. m.: schemos ir diagramos<\/strong><\/em><\/p>\n

The structure of the European education systems 2017\/18 Schematic diagrams<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje rasite informacij\u0105 apie \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016br\u0105 nuo ikimokyklinio ugdymo iki auk\u0161tojo mokslo lygmens 2017\u20132018 m. m. Europos \u0161alyse, prisijungusiose prie Erasmus + programos. Leidinyje taip pat pateikiamos schemos ir diagramos, paai\u0161kinimai ir \u017eem\u0117lapis, rodantis pagrindinius privalomojo ugdymo organizavimo modelius.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

2016 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mobilumo suvestin\u0117s<\/span><\/i><\/b><\/p>\n

Mobility Scoreboard. Higher Education Background Report.<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/span><\/p>\n

Suvestini\u0173 tikslas yra suteikti pagrind\u0105 pa\u017eangos, padarytos Europos \u0161alyse skatinant ir pa\u0161alinant kli\u016btis judumui steb\u0117jimui. Mobilumas padeda studentams akademi\u0161kai ir socialiai augti bei teigiamai veikia j\u0173 galimybes \u012fsidarbinti ateityje. Taip pat turi teigiam\u0105 poveik\u012f \u0161vietimo sistemoms ir institucijoms, past\u016bm\u0117damas jas tur\u0117ti atviresn\u012f, tarptautin\u012f akirat\u012f bei gerinti kokyb\u0119.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Kalb\u0173 mok\u0117jimo lygis vidurinio mokymo \u012fstaigose: Europos nacionalini\u0173 test\u0173 rezultat\u0173 ap\u017evalga \u2013 2014\u20132015 mokslo metai<\/a> <\/strong><\/em>(leidinys lietuvi\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje ataskaitoje pateikiama Europos nacionalini\u0173 test\u0173, vertinan\u010di\u0173 kalb\u0173 mok\u0117jimo lyg\u012f vidurinio mokymo \u012fstaigose, lyginamoji ap\u017evalga. Analiz\u0117 apima tokius aspektus kaip vis did\u0117jan\u010di\u0105 nacionalini\u0173 kalb\u0173 test\u0173 svarb\u0105, test\u0173 tikslus, vertinamus \u012fg\u016bd\u017eius, j\u0173 prasm\u0119 siekiant u\u017etikrinti nuoseklias ir patikimas vertinimo proced\u016bras ir Bendros Europos kalb\u0173 mok\u0117jimo orientacin\u0117s sistemos \u012ftak\u0105 nacionaliniams testams. Pateikiama informacija i\u0161 28 ES \u0161ali\u0173 taip pat i\u0161 Islandijos, Norvegijos, Lichten\u0161teino, Turkijos, Juodkalnijos ir Serbijos. Ataskaitiniai metai 2014\u20132015 mokslo metai.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Nacionalin\u0117s mokes\u010di\u0173 u\u017e studijas ir paramos studentams sistemos Europos auk\u0161tajame moksle 2016\/17<\/em><\/strong><\/p>\n

National Student Fee and Support Systems in European Higher Education \u2013 2016\/17<\/a> (leidinys angl\u0173 k.)<\/p>\n

Kur Europoje studentai gali studijuoti nemokamai ir kuriose \u0161alyse yra did\u017eiausi mokes\u010diai? Kokia finansin\u0117 parama yra si\u016bloma studentams ir kas i\u0161 tikr\u0173j\u0173 j\u0105 gauna? Kai mokiniai planuoja studijuoti auk\u0161tosiose mokyklose, svarbus elementas apsisprend\u017eiant yra, kiek tai kainuos ir ar jie gali gauti finansin\u0119 param\u0105. Europoje, kur \u017emon\u0117s gali studijuoti kitose \u0161alyse, yra labai svarbu gauti patikim\u0105 informacij\u0105 apie auk\u0161tojo mokslo kain\u0105. \u201eEurydice\u201c tinklo i\u0161leistoje metin\u0117je ataskaitoje galima rasti atsakymus \u012f \u0161iuos ir kitus klausimus.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Akademiniai 2016\/17 m. m. kalendoriai<\/strong><\/em><\/p>\n

The organisation of the academic year in Europe 2016\/2017<\/a> (leidinys angl\u0173 k.)<\/p>\n

\u0160ioje trumpoje ap\u017evalgoje pateikiami nacionaliniai duomenys apie tai, kaip akademiniai metai yra strukt\u016bruojami (mokslo met\u0173 prad\u017eia, atostog\u0173 ir egzamin\u0173 laikotarpiai). Taip pat apibr\u0117\u017eiami skirtumai tarp universitetini\u0173 ir neuniversitetini\u0173 studij\u0173 program\u0173. Pateikiama 37 \u0161ali\u0173 informacija.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokslo met\u0173 organizavimas Europoje. Pradinis, bendrasis pagrindinis ir vidurinis ugdymas \u2013 2016\/17<\/em><\/strong><\/p>\n

The Organisation of School Time in Europe Primary and General Secondary Education 2016\/17<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie mokslo met\u0173 trukm\u0119, j\u0173 prad\u017eios ir pabaigos datas, mokymosi atostog\u0173 laik\u0105 ir trukm\u0119. \u0160i informacija pateikiama apie \u0161ali\u0173, dalyvaujan\u010di\u0173 \u201eErasmus +\u201c programoje, pradinio, bendrojo pagrindinio ir vidurinio ugdymo lygmenis.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Rekomenduojamas metinis mokymo laikas ugdantis pagal privalomojo bendrojo ugdymo programas Europoje 2015\/16 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Recommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe \u2013 2015\/16<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Skaitymas, ra\u0161ymas ir literat\u016bra, matematika, gamtos mokslai ir u\u017esienio kalbos yra laikomi pagrindiniais dalykais visose Europos \u0161alyse. Kiek laiko mokiniai mokosi \u0161i\u0173 dalyk\u0173 ir kaip mokymo laikas skiriasi \u012fvairiose \u0161alyse? \u0160ioje ataskaitoje pateikiama informacija apie pagrindini\u0173 dalyk\u0173 rekomenduojam\u0105 minimal\u0173 mokymo laik\u0105 bendrajame ugdyme 37 Europos \u0161alyse, priklausan\u010diose \u201eEurydice\u201c tinklui.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokestis ir kitos i\u0161mokos Europoje 2015\/2016 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

\u201eTeachers\u2019 and School Heads\u2019 Salaries and Allowances in Europe \u2013 2015\/16. Eurydice Facts and Figures\u201c<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Naujoje \u201eEurydice\u201c tinklo ataskaitoje \u201eMokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 atlyginimai Europoje \u2013 2015-2016 m. m.\u201c pateikiama lyginamoji ap\u017evalga apie atlyginimus ir i\u0161mokas mokytojams ir mokykl\u0173 vadovams. 2015-2016 m. m. mokytoj\u0173 atlyginimai padid\u0117jo 24 \u0161alyse ar regionuose, o daugma\u017e tokie patys i\u0161liko 16 \u0161ali\u0173. Per pastaruosius septynerius metus, minimal\u016bs atlyginimai padid\u0117jo arba i\u0161liko stabilus daugelyje Europos \u0161ali\u0173, nors kai kuriose i\u0161 j\u0173 atlyginimai vis dar \u017eemesni nei 2009 m. Atlygis yra pagrindinis elementas darantis mokytojo profesij\u0105 patrauklia.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Europos \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016bra 2016\u20132017 m. m.: schemos ir diagramos<\/b><\/em><\/p>\n

The structure of the European education systems 2016\/17: schematic diagrams<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje rasite informacij\u0105 apie \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016br\u0105 nuo ikimokyklinio ugdymo iki auk\u0161tojo mokslo lygmens 2016\u20132017 m. m. Europos \u0161alyse, prisijungusiose prie Erasmus + programos. Leidinyje taip pat pateikiamos schemos ir diagramos, paai\u0161kinimai ir \u017eem\u0117lapis, rodantis pagrindinius privalomojo ugdymo organizavimo modelius.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Privalomas mokymas(is) Europoje 2016\u20132017 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Compulsory education in Europe 2016\/17<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiama glausta informacija apie visiems besimokantiesiems privalom\u0105 ugdym\u0105 Europos \u0161alyse, prisijungusiose prie Erasmus+ programos. Jame taip pat atskleid\u017eiama, nuo kada ugdymas tampa privalomas, kurio am\u017eiaus sulauk\u0119 mokiniai privalomo ugdymo gali atsisakyti, kokia privalomo ugdymo bendra trukm\u0117 Europos \u0161vietimo sistemose.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Strukt\u016briniai \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos rodikliai Europoje 2016 m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe 2016 m.<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiama daugiau nei 20 pagrindini\u0173 \u0161vietimo politikos strukt\u016brini\u0173 rodikli\u0173, kurie orientuoti \u012f keturias sritis: ankstyv\u0105j\u012f ugdym\u0105 ir prie\u017ei\u016br\u0105, pagrindinius geb\u0117jimus, ankstyv\u0105 pasitraukim\u0105 i\u0161 \u0161vietimo sistemos, auk\u0161t\u0105j\u012f moksl\u0105. Leidinyje taip pat rasite pagrindini\u0173 reform\u0173, vykusi\u0173 \u0161iose srityse nuo 2015 m., ap\u017evalg\u0105.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Verslumo ugdymas Europos mokyklose<\/strong><\/em><\/p>\n

Entrepreneurship Education at School in Europe<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Verslumo ugdymo pl\u0117tra ir skatinimas daugel\u012f met\u0173 buvo vienas i\u0161 pagrindini\u0173 ES institucij\u0173 ir valstybi\u0173 nari\u0173 politikos tiksl\u0173. I\u0161 ties\u0173, esant dideliam jaunimo nedarbui, ekonomikos krizei ir greitiems poky\u010diams, susijusiems su m\u016bs\u0173 sud\u0117tinga \u017einiomis gr\u012fsta ekonomika ir visuomene, \u012fg\u016bd\u017eiai, tokie kaip verslumas, yra b\u016btini ne tik formuojant jaunimo m\u0105stym\u0105, bet ir suteikiant \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, \u017eini\u0173 ir po\u017ei\u016bri\u0173, kurie yra svarbiausi pl\u0117tojant verslumo kult\u016br\u0105 Europoje.<\/p>\n

<\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

2015 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Nacionaliniai Europos \u0161ali\u0173 \u0161vietimo biud\u017eet\u0173 \u017einiara\u0161\u010diai 2015 m<\/em><\/strong>.<\/p>\n

National Sheets on Education Budgets in Europe \u2013 2015<\/a> (leidinys angl\u0173 k.)<\/p>\n

Investicijos \u012f \u0161vietim\u0105 yra viena i\u0161 strategijos \u201eEuropa 2020\u2033 prioritetini\u0173 sri\u010di\u0173. Ta\u010diau d\u0117l naujausios informacijos apie \u0161vietimo finansavim\u0105 Europoje stokos sunku \u012fvertinti ir aptarti dabartinius investicij\u0173 \u012f \u0161vietimo sektori\u0173 poky\u010dius, tiksliai nustatyti \u0161i\u0173 poky\u010di\u0173 prie\u017eastis ir analizuoti \u0161ali\u0173 prad\u0117tas biud\u017eeto reformas. \u0160iame kontekste, \u201eEurydice\u201c paskelb\u0117 ataskait\u0105 apie \u0161vietimo biud\u017eetus Europoje 2015 m., kuri suteikia pa\u010dius naujausius duomenis apie suplanuotus atskir\u0173 \u0161ali\u0173 \u0161vietimo biud\u017eetus.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Europos \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016bra 2015\u20132016 m. m.: schemos ir diagramos<\/strong><\/em><\/p>\n

The structure of the European education systems 2015\/16: schematic diagrams<\/a> (leidinys angl\u0173 k.).<\/p>\n

Kaip \u0161vietimo sistemos organizuojamos Europoje? Nuo keli\u0173 met\u0173 vaikai pradeda eiti \u012f mokykl\u0105? Kiek trunka vidurinis i\u0161silavinimas? \u201eEurydice\u201c naujoje ataskaitoje pateikiama \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016bra Europoje nuo ikimokyklinio ugdymo iki auk\u0161tojo mokslo. Ataskaitoje pateikiama 42 \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016br\u0173 Europoje 2015\/16 ap\u017evalga. Kiekvienos \u0161alies diagramos rodo, kaip nacionalin\u0117s \u0161vietimo sistemos organizuojamos pagal \u0161vietimo lygmenis.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Strukt\u016briniai \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos rodikliai Europoje 2015 m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe \u2013 2015<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje ap\u017evelgiama daugiau nei 30 strukt\u016brini\u0173 rodikli\u0173, kurie orientuoti \u012f \u0161alies pa\u017eang\u0105 ir pagrindinius politinius \u012fvykius penkiose srityse: ankstyvajame ugdyme, pagrindiniuose geb\u0117jimuose, auk\u0161tajame moksle, baigusi\u0173j\u0173 studijas galimybes \u012fsidarbinti, student\u0173 judumo mokymosi tikslais. Informacij\u0105 teik\u0117 visos ES \u0161alys, taip pat Bosnija ir Hercegovina, Juodkalnija, Buvusioji Jugoslavijos Respublika Makedonija, Norvegija, Serbija ir Turkija.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u0160vietimo kokyb\u0117s u\u017etikrinimas. Europoje \u012fgyvendinama mokykl\u0173 vertinimo politika ir metodai<\/a> <\/strong><\/em>(leidinys lietuvi\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje nagrin\u0117jami strukt\u016briniai ir organizaciniai pradinio ir privalomojo vidurinio lygmens mokykl\u0173 vertinimo aspektai. Aptariamos visos ES valstyb\u0117s nar\u0117s, taip pat Islandija, Norvegija, buvusioji Jugoslavijos Respublika Makedonija ir Turkija. Mokyklos yra \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 pagrindas, taigi mokykl\u0173 vertinimas \u2013 svarbi j\u0173 kokyb\u0117s steb\u0117senos ir gerinimo priemon\u0117 ir b\u016bdas gerinti \u0161vietimo kokyb\u0119 apskritai. Ataskaitoje nagrin\u0117jami du pagrindiniai mokykl\u0173 vertinimo tipai: i\u0161orinis (vertintojai n\u0117ra vertinamos mokyklos darbuotojai) ir vidinis (vertintojai yra vis\u0173 pirma vertinamos mokyklos darbuotojai). Ataskaitoje pateikiami konkre\u010di\u0173 \u0161ali\u0173 apra\u0161ai ir lyginamoji Europoje taikomos mokykl\u0173 vertinimo praktikos analiz\u0117.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Ankstyvojo ugdymo sistemos Europoje 2014-2015 m. m.<\/em><\/strong><\/p>\n

Early Childhood Education and Care Systems in Europe: National Information Sheets \u2013 2014\/15<\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 k.)<\/p>\n

Nacionaliniai informaciniai lapai pateikia glaust\u0105 informacij\u0105 apie ankstyvojo ugdymo ir prie\u017ei\u016bros sistemas Europoje. Ataskaitiniai metai yra 2014-2015. Kiekvienos \u0161alies diagrama rodo pagrindinius nacionalin\u0117s ankstyvojo ugdymo ir prie\u017ei\u016bros sistemos organizavimo elementus. Taip pat pateikiama informacija prieinamumo klausimais, dalyvavimo, mokes\u010di\u0173, kokyb\u0117s klausimais, pavyzd\u017eiui, grup\u0117s dydis, \u0161vietimo gair\u0117s, vykdomos reformos.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Kalbos viduriniame ugdyme. Nacionalini\u0173 test\u0173 ap\u017evalga Europoje \u2013 2014\/15<\/em><\/strong><\/p>\n

Languages in Secondary Education: <\/em>An Overview of National Tests in Europe<\/a> \u2013 2014\/15 (leidinys angl\u0173 k.)<\/p>\n

Leidinyje atkreipiamas d\u0117mesys \u012f \u0161iuos klausimus ir pateikiama lyginamoji ap\u017evalga apie nacionalinius testus Europoje, kuri\u0173 pagalba vertinama vidurini\u0173 mokykl\u0173 mokini\u0173 kalbos kompetencijos. Analiz\u0117 apima tokius aspektus, kaip vis did\u0117jan\u010di\u0105 kalb\u0173 nacionalini\u0173 test\u0173 svarb\u0105, test\u0173 tikslus, testuojamus \u012fg\u016bd\u017eius, taip pat \u0161ali\u0173 sukurtas priemones, kuriomis siekiama u\u017etikrinti nuoseklias ir patikimas vertinimo proced\u016bras ir Bendr\u0173j\u0173 Europos kalb\u0173 matmen\u0173 (CERF) nacionalini\u0173 test\u0173 \u012ftak\u0105.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokytojo profesija Europoje: praktin\u0117 patirtis, samprata ir politikos kryptys<\/strong><\/em><\/p>\n

The Teaching Profession in Europe: Practices, Perceptions, and Policies<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Europos Komisija ir Europos S\u0105jungos Taryba neseniai pabr\u0117\u017e\u0117, kad reikia gerinti mokytoj\u0173 mokym\u0105, u\u017etikrinti j\u0173 nuolatin\u012f profesin\u012f tobulinim\u0105si ir didinti mokytojo profesijos patrauklum\u0105. Tod\u0117l \u0161ioje Euridik\u0117s ataskaitoje gvildenamos s\u0105sajos tarp politikos kryp\u010di\u0173, reglamentuojan\u010di\u0173 mokytojo profesij\u0105, ir pateikiami mokytoj\u0173 po\u017ei\u016briai, praktin\u0117 patirtis ir nuomon\u0117s. \u0160i \u201eEurydice\u201c analiz\u0117 apima tokius aspektus, kaip pirminis mokytoj\u0173 rengimas, t\u0119stinis profesinis tobul\u0117jimas, tarptautinis mobilumas, taip pat mokytoj\u0173 demografija, darbo s\u0105lygos ir profesijos patrauklumas. Ji apjungia kokybinius ir kiekybinius Eurydice, Eurostat \/ UOE ir TALIS 2013 duomenis.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimas ir mokymas Europoje: daugiau mokymosi galimybi\u0173<\/a> <\/strong><\/em>(leidinys lietuvi\u0173 k.)<\/p>\n

Leidinyje ap\u017evelgti suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietim\u0105 ir mokym\u0105 Europoje ir pagr\u012fsti sprendim\u0173 pri\u0117mim\u0105 politiniu lygmeniu. Nors skatinamas integruotas po\u017ei\u016bris \u012f mokym\u0105si vis\u0105 gyvenim\u0105, ataskaitoje pabr\u0117\u017eiama politika ir priemon\u0117s, padedan\u010dios sudaryti pakankamas galimybes mokytis suaugusiesiems, kuri\u0173 geb\u0117jimai ir kvalifikacija nevisi\u0161kai atitinka dabartin\u0117s darbo rinkos ir visuomen\u0117s poreikius. Leidinyje laikomasi platesnio po\u017ei\u016brio, ap\u017evelgiamos ir nagrin\u0117jamos \u012fvairios tarpusavyje susijusios sritys.
\n<\/span><\/i><\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Deklaracija d\u0117l pilieti\u0161kumo ir bendr\u0173 laisv\u0117s, tolerancijos ir nediskriminavimo vertybi\u0173 skatinimo pasitelkiant \u0161vietim\u0105, Pary\u017eius, 2015 m. kovo 17 d.<\/em><\/strong><\/p>\n

Promoting citizenship and the common values of freedom, tolerance and non-discrimination through education<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Atsakydami \u012f i\u0161puolius Europoje, ES \u0161vietimo Ministrai ir Europos Komisijos narys Navracsics pri\u0117m\u0117 Pary\u017eiaus deklaracij\u0105 d\u0117l pilieti\u0161kumo ir bendr\u0173 laisv\u0117s, tolerancijos ir nediskriminavimo vertybi\u0173 skatinimo pasitelkiant \u0161vietim\u0105<\/em> (Pary\u017eius<\/em>, 2015 m<\/em>. kovo 17 d<\/em>.). Tai dar kart\u0105 patvirtino Europos pasiry\u017eim\u0105 stov\u0117ti petys \u012f pet\u012f remiant ir saugant pagrindines vertybes, kurios slypi ES \u0161irdyje: pagarba \u017emogaus orumui, laisv\u0117, demokratija, lygyb\u0117, pagarba \u017emogaus teis\u0117ms.
\nKaip Europos \u0161alys nukreipia Pary\u017eiaus deklaracijos tikslus savo \u0161vietimo politikoje? \u0160iame naujame \u201eEurydice\u201c tinklo leidinyje pateikiama \u0161vietimo politikos pl\u0117tot\u0117s Europos \u0161alyse nuo Pary\u017eiaus deklaracijos pri\u0117mimo susisteminta ap\u017evalga.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokytoj\u0173 ir mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokestis ir kitos i\u0161mokos Europoje 2014\/2015 m. m. <\/strong><\/em><\/p>\n

\u201eTeachers\u2019 and School Heads\u2019 Salaries and Allowances in Europe \u2013 2014\/15. Eurydice Facts and Figures\u201c<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)\u00a0<\/strong><\/p>\n

Mokytoj\u0173 darbo u\u017emokestis bei karjeros perspektyvos yra neatskiriama politikos, kuria siekiama pritraukti \u012f mokyklas geriausius kandidatus ir u\u017etikrinti, kad jie likt\u0173 dirbti \u0161ioje srityje, dalis. \u0160iame leidinyje nagrin\u0117jama, kok\u012f darbo u\u017emokest\u012f 2014\/2015 m. m. mokytojams numat\u0117 atskir\u0173 \u0161ali\u0173 teis\u0117s aktai, kokias perspektyvas gauti didesn\u012f darbo u\u017emokest\u012f jie turi karjeros eigoje, ar mokytojai \u012fgijo ar prarado perkam\u0105j\u0105 gali\u0105. Leidinyje taip pat pateikiama informacija apie mokykl\u0173 vadov\u0173 darbo u\u017emokest\u012f ir karjeros galimybes.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Nacionalin\u0117s mokes\u010di\u0173 u\u017e studijas ir paramos studentams sistemos Europos auk\u0161tajame moksle 2015\/16<\/em><\/strong><\/p>\n

National Student Fee and Support Systems in European Higher Education 2015\/16<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinys rodo, kokie yra mokes\u010diai ir paramos sistemos (\u012fskaitant dotacijas ir paskolas) auk\u0161tajame moksle Europoje. Be to, teikiant lyginam\u0105j\u0105 ap\u017evalg\u0105 apie mokes\u010dius ir finansin\u0117s paramos mechanizmus studentams 2015\/16, ataskaita taip pat apima atskir\u0173 \u0161ali\u0173 apra\u0161us. Ataskaitoje daugiausia d\u0117mesio skiriama student\u0173 mokamiems mokes\u010diams ir paramos sistemoms valstybin\u0117se ir valstybei pavaldaus nevalstybinio auk\u0161tojo mokslo pirmosios (bakalauro studij\u0173) ir antrosios (magistro studij\u0173) pakopos \u012fstaigose ir neapima priva\u010di\u0173 auk\u0161tojo mokslo \u012fstaig\u0173.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokslo met\u0173 organizavimas Europoje. Pradinis, bendrasis pagrindinis ir vidurinis ugdymas\u00a0 2015\/16 m. m.<\/em><\/strong><\/p>\n

The Organisation of School Time in Europe. Primary and General Secondary Education 2015\/2016<\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie mokslo met\u0173 trukm\u0119, j\u0173 prad\u017eios ir pabaigos datas, mokymosi atostog\u0173 laik\u0105 ir trukm\u0119. \u0160i informacija pateikiama apie \u0161ali\u0173, dalyvaujan\u010di\u0173 \u201eErasmus +\u201c programoje, pradinio, bendrojo pagrindinio ir vidurinio ugdymo lygmenis.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavimas Europoje 2015\/16. Faktai ir skai\u010diai <\/em><\/strong><\/p>\n

The organisation of the academic year in Europe in Higher Education 2015\/16<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Publikuojamoje akademini\u0173 mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 strukt\u016br\u0105, atskleid\u017eiami universitetini\u0173 ir neuniversitetini\u0173 studij\u0173 program\u0173 skirtumai. Pateikiama informacija apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavim\u0105 skirtingose \u0161alyse.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Strukt\u016briniai \u0161vietimo ir mokymo sistem\u0173 steb\u0117senos rodikliai Europoje 2015 m.<\/em><\/strong><\/p>\n

Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe 2015<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje ataskaitoje yra daugiau nei 30 strukt\u016brini\u0173 rodikli\u0173, orientuot\u0173 \u012f \u0161alies pa\u017eang\u0105 ir pagrindinius politikos poky\u010dius penkiose srityse: ankstyvojo ugdymo ir prie\u017ei\u016bros, pagrindini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 pasiekim\u0173, auk\u0161tojo mokslo, absolvent\u0173 \u012fsidarbinimo ir mokymosi mobilumo.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

2014 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Pagrindiniai duomenys apie ankstyv\u0105j\u012f vaik\u0173 ugdym\u0105 ir prie\u017ei\u016br\u0105 Europoje 2014<\/em><\/strong><\/p>\n

Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe \u2013 2014 Edition<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Remdamas \u012frodymais pagr\u012fst\u0105 politikos formavim\u0105, tinklas \u201eEurydice\u201c, bendradarbiaudamas su Eurostatu, skelbia ataskait\u0105 \u201ePagrindiniai duomenys apie ankstyv\u0105j\u012f vaik\u0173 ugdym\u0105 ir prie\u017ei\u016br\u0105 Europoje\u201c (2014 m. redakcija). Pasitelkiant tarptautiniu lygmeniu palyginamus rodiklius, joje pateikiama \u012f\u017evalg\u0173 apie tai, i\u0161 ko susideda kokybi\u0161kas ankstyvasis vaik\u0173 ugdymas ir prie\u017ei\u016bra. Derinant statistinius duomenis ir informacij\u0105 apie pa\u010dias sistemas, joje apib\u016bdinama Europos ankstyvojo vaik\u0173 ugdymo ir prie\u017ei\u016bros sistem\u0173 strukt\u016bra, organizavimas ir finansavimas.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u201eEuropos auk\u0161tojo mokslo modernizavimas: galimyb\u0117s studijuoti, baigti studijas ir \u012fsidarbinti\u201c<\/a> <\/em><\/span><\/strong>(leidinys lietuvi\u0173 k.)<\/span><\/p>\n

Leidinyje tiriama, k\u0105 daro Vyriausyb\u0117s ir auk\u0161tojo mokslo \u012fstaigos, kad galimyb\u0119 studijuoti auk\u0161tosiose mokyklose \u012fgyt\u0173 daugiau \u012fvairesni\u0173 \u017emoni\u0173, kad daugiau \u012f auk\u0161t\u0105j\u0105 mokykl\u0105 \u012fstojusi\u0173 \u017emoni\u0173 studij\u0173 nenutraukt\u0173 ir jas u\u017ebaigt\u0173 ir kad studentams b\u016bt\u0173 patariama, kaip patekti \u012f darbo rink\u0105. Tyrime dalyvavo daugiau kaip 30 \u0161ali\u0173: visos ES valstyb\u0117s nar\u0117s, i\u0161skyrus Liuksemburg\u0105 ir Nyderlandus, Islandija, Juodkalnija, Lichten\u0161teinas, Norvegija ir Turkija.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokslo met\u0173 organizavimas Europoje. Pradinis, bendrasis pagrindinis ir vidurinis ugdymas\u00a0 2014\/15 m. m.<\/em><\/strong><\/p>\n

The Organisation of School Time in Europe. Primary and General Secondary Education 2014\/15 <\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160ioje mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie mokslo met\u0173 trukm\u0119, j\u0173 prad\u017eios ir pabaigos datas, mokymosi atostog\u0173 laik\u0105 ir trukm\u0119. \u0160i informacija pateikiama apie \u0161ali\u0173, dalyvaujan\u010di\u0173 \u201eErasmus +\u201c programoje, pradinio, bendrojo pagrindinio ir vidurinio ugdymo lygmenis.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavimas auk\u0161tajame moksle 2014\/15. Faktai ir skai\u010diai <\/em><\/strong><\/p>\n

The organisation of the academic year in Higher Education 2014\/15<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Publikuojamoje akademini\u0173 mokslo met\u0173 kalendori\u0173 ap\u017evalgoje skelbiami nacionaliniai duomenys apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 strukt\u016br\u0105, atskleid\u017eiami universitetini\u0173 ir neuniversitetini\u0173 studij\u0173 program\u0173 skirtumai. Pateikiama informacija apie akademini\u0173 mokslo met\u0173 organizavim\u0105 37 \u0161alyse.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Nacionalin\u0117s mokes\u010di\u0173 u\u017e studijas ir paramos studentams sistemos Europos auk\u0161tajame moksle 2014\/15<\/em><\/strong><\/p>\n

National Student Fee and Support Systems in European Higher Education 2014\/15<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/em><\/p>\n

Leidinyje pateikiama informacija apie nacionalinius student\u0173 mokes\u010dius ir paramos sistemas (\u012fskaitant stipendijas ir paskolas) Europos \u0161alyse. Ji apima 33 Europos \u0161alis \u2013 visas ES valstybes nares, taip pat Islandij\u0105, Lichten\u0161tein\u0105, Norvegij\u0105, Juodkalnij\u0105 ir Turkij\u0105. Pagrindini\u0173 punkt\u0173 skyrius leid\u017eia skaitytojams gerai suprasti tem\u0105, o nacionalin\u0117se diagramose ir informaciniuose lapuose iliustruojamos pagrindin\u0117s kiekvienos sistemos ypatyb\u0117s.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Privalomas mokymas(is) Europoje 2014\u20132015 m. m.<\/strong><\/em><\/p>\n

Compulsory education in Europe 2014\/2015<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje pateikiama glausta informacija apie visiems besimokantiesiems privalom\u0105 ugdym\u0105 Europos \u0161alyse, prisijungusiose prie Erasmus+ programos. Jame taip pat atskleid\u017eiama, nuo kada ugdymas tampa privalomas, kurio am\u017eiaus sulauk\u0119 mokiniai privalomo ugdymo gali atsisakyti, kokia privalomo ugdymo bendra trukm\u0117 Europos \u0161vietimo sistemose.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Europos \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016bra 2014\u20132015 m. m.: schemos ir diagramos<\/b><\/em><\/p>\n

The Structure of the European Education Systems 2014\/15: Schematic Diagrams<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Ataskaitoje pateikiama informacija apie \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016br\u0105 nuo ikimokyklinio ugdymo iki auk\u0161tojo mokslo lygmens 2014\u20132015 m. m. Europos \u0161alyse, prisijungusiose prie Erasmus + programos. Leidinyje pateikiamos schemos ir diagramos, paai\u0161kinimai ir \u017eem\u0117lapis, rodantis pagrindinius privalomojo ugdymo organizavimo modelius.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Rekomenduojamas metinis mokymo laikas ugdantis pagal privalomojo bendrojo ugdymo programas Europoje 2014\u20132015 m. m<\/em><\/strong><\/p>\n

Recommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe \u2013 2014\/15<\/a>\u00a0<\/strong>(leidinys angl\u0173 kalba)<\/span><\/strong><\/p>\n

Rekomenduojamo metinio mokymo trukm\u0117s analiz\u0117 rodo, kad \u0161alys labai pana\u0161\u0173 d\u0117mes\u012f skiria pagrindin\u0117ms pagrindin\u0117ms kompetencijoms privalomojo \u0161vietimo srityje. Pradin\u0117je mokykloje daugumoje \u0161ali\u0173 daugiausia d\u0117mesio skiriama skaitymui, ra\u0161ymui ir literat\u016brai (apie 25 % viso mokymo laiko). Matematika u\u017eima antr\u0105j\u0105 pagal dyd\u012f viso mokymo laiko dal\u012f \u2013 apie 15 %. Daugelis \u0161ali\u0173 daugiau d\u0117mesio skiria kalboms privalomame viduriniame lygmenyje, palyginti su pradiniu lygiu. Leidinyje teigiama, kad tik ma\u017euma \u0161ali\u0173 leid\u017eia lanks\u010diai paskirstyti laik\u0105 tarp klasi\u0173 ir tarp j\u0173. Jame pateikiama informacija apie mokymo laik\u0105 nacionaliniuose duomen\u0173 lapuose ir konkre\u010dios \u0161alies pastabos.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Anksti pasitraukiantys i\u0161 ugdymo sistemos. Problemos sprendimas Europoje: politika, strategijos, metodai<\/em><\/strong><\/p>\n

Tackling early leaving from education and training in Europe. Strategies, policies and measures<\/a>\u00a0(leidinys angl\u0173 k.)<\/p>\n

Leidinyje i\u0161keliama \u012f vie\u0161um\u0105 problema – anksti \u0161vietim\u0105 paliekantys jaunuoliai. Tai kaip rimtas i\u0161\u0161\u016bkis daugeliui Europos \u0161ali\u0173. Pagrindin\u0117s sritys, \u012f kurias kreipiamas d\u0117mesys \u0161ioje ataskaitoje, tai duomen\u0173 rinkimas, steb\u0117jimas, strategijos ir politika, sukoncentruota \u0161iai problemai spr\u0119sti, prevencija, tarpsektorinis bendradarbiavimas.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u0160vietimo biud\u017eetai Europoje 2014 m. <\/i><\/b><\/p>\n

Education Budgets in Europe 2014<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Investicijos \u012f \u0161vietim\u0105 yra prioritetin\u0117 strategijos \u201eEuropa 2020\u201c sritis. Ta\u010diau tr\u016bkstant naujausios informacijos apie vie\u0161\u0105sias investicijas \u012f \u0161vietim\u0105 Europoje, sunku steb\u0117ti ir diskutuoti \u0161ia tema, tiksliai nustatyti veiksnius, paai\u0161kinan\u010dius investicij\u0173 \u012f \u0161vietim\u0105 poky\u010dius, ir analizuoti naujausias reformas, kuri\u0173 \u0161alys \u0117m\u0117si pagal savo biud\u017eet\u0105. Tod\u0117l Eurydice pareng\u0117 Nacionalinius Europos \u0161vietimo biud\u017eet\u0173 lapus, kuriuose pateikiami naujausi duomenys apie planuojamas i\u0161laidas \u0161vietimui Europos \u0161alyse.
\n <\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

2011-2013 m. Eurydice leidiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u201ePagrindiniai duomenys apie mokytojus ir mokykl\u0173 vadovus\u201c<\/a> <\/em><\/strong>(leidinys lietuvi\u0173 k.)<\/p>\n

Leidinyje aptariami skirtingi mokytojo karjeros etapai pradedant mokytoj\u0173 rengimu, darbo pagal \u012fgyt\u0105 profesij\u0105 prad\u017eia bei nuolatiniu kvalifikacijos tobulinimu ir baigiant i\u0161\u0117jimu \u012f pensij\u0105. Vadovavimui mokyklai skiriama informacija apie mokykl\u0173 vadov\u0173 skyrimo tvark\u0105 ir pagrindines j\u0173 atliekamas funkcijas. Ataskaitoje taip pat aptariamos mokytojams ir mokykl\u0173 vadovams keliamos s\u0105lygos ir reikalavimai, susij\u0119, pavyzd\u017eiui, su am\u017eiumi, lytimi, darbo valandomis, atlyginimais ir judumu. Taip pat pateikiama informacija apie kai kuriuos kasdien\u0117s darbin\u0117s veiklos aspektus, pavyzd\u017eiui, mokini\u0173 ir mokytoj\u0173 santyk\u012f.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

K\u016bno kult\u016bra ir sportas Europos mokyklose
\n<\/em><\/strong><\/p>\n

Physical Education and Sport at School in Europe<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Leidinyje atskleid\u017eia pagrindines problemas ir pasiekimus, susijusius su 30 \u012fvairi\u0173 Europos \u0161ali\u0173 mokykl\u0173 moksleivi\u0173 k\u016bno kult\u016bra ir sportu. Tarp teigiam\u0173 dalyk\u0173 pamin\u0117tina tai, kad k\u016bno kult\u016bra yra privalomas mokomasis dalykas visose \u012f tyrim\u0105 \u012ftrauktose \u0161alyse. \u0160alys taip pat link\u0119 susitarti d\u0117l pagrindini\u0173 k\u016bno kult\u016bros tiksl\u0173, t.y. skatinti tiesiogin\u012f ir vis\u0105 gyvenim\u0105 trunkant\u012f fizin\u012f, asmenin\u012f ir socialin\u012f tobul\u0117jim\u0105 bei ugdyti sveik\u0105 gyvenimo b\u016bd\u0105.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u0160vietimo finansavimas Europoje 2000\u20132012 metais: ekonomin\u0117s kriz\u0117s poveikis<\/span><\/i><\/b><\/p>\n

Funding of Education in Europe 2000-2012: The Impact of the Economic Crisis<\/span><\/a><\/span> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/span><\/p>\n

Leidinyje ap\u017evelgia i\u0161laid\u0173 \u0161vietimui tendencijas 2000\u20132012 met\u0173 laikotarpiu ir nagrin\u0117ja, kok\u012f poveik\u012f Europos \u0161ali\u0173 \u0161vietimo biud\u017eetai patyr\u0117 d\u0117l finans\u0173 ir ekonomikos kriz\u0117s per pastaruosius kelerius metus (2000\u20132012). Analiz\u0117 apima \u0161vietimo finansavimo poky\u010dius pradedant ikimokykliniu ugdymu ir baigiant auk\u0161tuoju mokslu ir ap\u017evelgia suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo sektoriaus pagrindines tendencijas 31-oje Europos \u0161alyje. <\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Duomenys apie \u0161vietim\u0105 Europoje 2012 m. <\/em><\/strong><\/p>\n

Key data on education in Europe 2012<\/a> (leidinys angl\u0173 k.)<\/p>\n

Leidinyje pristatomi pagrindiniai Europos \u0161vietimo sistemos poky\u010diai per pastar\u0105j\u012f de\u0161imtmet\u012f. Pateikiami tiek statistiniai, tiek kokybiniai duomenys, apib\u016bdinantys 37 Europos \u0161vietimo sistem\u0173 strukt\u016br\u0105, valdym\u0105 bei veikim\u0105 nuo ikimokyklinio ugdymo iki auk\u0161tojo mokslo. Duomenys vertinami pagal 95 rodiklius ir \u0161ias kategorijas: demografinis kontekstas, \u0161vietimo strukt\u016bra, dalyvavimas, i\u0161tekliai, mokytojai ir kitas vadybinis personalas, \u0161vietimo procesai ir kvalifikaciniai lygmenys ir \u012fsidarbinimas.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Pilieti\u0161kumo ugdymas Europos \u0161vietime<\/em><\/strong><\/p>\n

Citizenship Education in Europe<\/a> (leidinys angl\u0173 k.)<\/p>\n

Leidinyje ap\u017evelgiama dabartin\u0117 situacija penkiose pagrindin\u0117se srityse: 1) mokymo programos tikslai ir rengimas; 2) moksleivi\u0173 ir t\u0117v\u0173 dalyvavimas mokyklos veikloje; 3) mokyklos kult\u016bra ir moksleivi\u0173 dalyvavimas. Pateikiama informacija apie 31 \u201eEurydice\u201c tinklo \u0161al\u012f (ES valstybes nares, Islandij\u0105, Norvegij\u0105, Kroatij\u0105 ir Turkij\u0105) ir akcentuojama akivaizdi padaryta pa\u017eanga nuo paskutinio \u201eEurydice\u201c tyrimo \u0161ia tema, paskelbto 2005 m.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Verslumo ugdymas Europos mokyklose: nacionalin\u0117s strategijos, ugdymo programos, mokymosi rezultatai<\/span><\/i><\/b><\/p>\n

Entrepreneurship Education at School in Europe: National Strategies, Curricula ang Learning Outcomes<\/span><\/a><\/span> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/span><\/p>\n

Leidinyje pristatoma lyginamoji analiz\u0117 bei susisteminta informacija apie verslumo ugdym\u0105 Europos mokyklose. Europos S\u0105jungos \u0161alis nares, taip pat Islandij\u0105, Lichten\u0161tein\u0105, Norvegij\u0105 ir Turkij\u0105 apimanti ap\u017evalga rodo, kad did\u017eioji dalis Europos \u0161ali\u0173 \u012ftraukia verslumo ugdym\u0105 \u012f nacionalines \u0161vietimo strategijas ar iniciatyvas. Leidinyje pristatomos tos \u0161alys, tame tarpe ir Lietuva, kuriose konkre\u010dios rekomendacijos ir mokymosi med\u017eiaga mokytojams pateikta kaip pagalbos priemon\u0117. Taip pat aptariamos tose \u0161alyse vykdomos reformos ir iniciatyvos.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Gamtos mokslai Europoje: nacionalin\u0117 politika, praktika ir tyrimai<\/em><\/strong><\/p>\n

Science education in Europe: National policies, practices and research<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160is tyrimas yra susij\u0119s su viena i\u0161 prioritetini\u0173 proceso \u201e\u0160vietimas ir mokymas 2020\u201c sri\u010di\u0173 ir yra susietas su 2020 m. pagrindini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 etalonu, kuris taip pat apima gamtos moksl\u0173 \u012fg\u016bd\u017eius. Leidinyje nagrin\u0117jami strukt\u016briniai kontekstai ir nacionalin\u0117 \u0161vietimo politika, susijusi su gamtos moksl\u0173 mokymu ir mokymusi, taip pat tarptautini\u0173 tyrim\u0173 ir akademini\u0173 tyrim\u0173 duomenys.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Matematikos mokymas Europoje: i\u0161\u0161\u016bkiai ir nacionalin\u0117 politika<\/em><\/strong><\/p>\n

Mathematics education in Europe: Common challenges and national policies<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

Matematikos kompetencija yra neatsiejama nuo \u012fvairi\u0173 disciplin\u0173, profesij\u0173 ir gyvenimo sri\u010di\u0173. Leidinyje atskleid\u017eiami esminiai politikos ir praktikos elementai, formuojantys matematikos mokym\u0105 Europos \u0161vietimo sistemose, daugiausia d\u0117mesio skiriant matematikos mokymo program\u0173, mokymo ir vertinimo metod\u0173, taip pat mokytoj\u0173 rengimo reformoms. Ataskaitoje taip pat nagrin\u0117jama, kaip \u0161alys sprend\u017eia prastus pasiekimus ir didina mokini\u0173 motyvacij\u0105 mokytis matematikos. Jis pagr\u012fstas i\u0161samia matematikos \u0161vietimo literat\u016bros ap\u017evalga, pagrindin\u0117mis tarptautini\u0173 tyrim\u0173 PISA ir TIMSS i\u0161vadomis ir apima Eurydice bandomojo tyrimo (SITEP) apie pirminio mokytoj\u0173 rengimo program\u0173 turin\u012f rezultatus.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Auk\u0161tojo mokslo modernizavimas Europoje: finansavimas ir socialin\u0117 dimensija 2011 m.<\/em><\/strong><\/p>\n

Modernisation of higher education in Europe 2011<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u00a0<\/em>Leidinyje<\/em> nuodugniai \u017evelgiama \u012f socialin\u012f auk\u0161tojo mokslo aspekt\u0105 \u2013 tem\u0105, kuri pastaraisiais metais sulaukia d\u0117mesio politin\u0117se diskusijose Europos ir nacionaliniu lygmenimis. Socialin\u0117 dimensija yra susijusi su auk\u0161tojo mokslo galimybi\u0173 i\u0161pl\u0117timu kuo didesnei gyventoj\u0173 daliai. \u0160is tyrimas apima 2009\u20132010 ataskaitinius metus ir apima 31 \u0161al\u012f (visas ES valstybes nares, taip pat Islandij\u0105, Lichten\u0161tein\u0105, Norvegij\u0105 ir Turkij\u0105).<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mokymas skaityti Europoje: kontekstas, politika ir praktika<\/em><\/strong><\/p>\n

Teaching to read in Europe: context, policy and practice<\/a> (leidinys angl\u0173 kalba)<\/p>\n

\u0160is naujas \u201eEurydice\u201c tyrimas parodo, k\u0105 \u0161alys daro, kad pagerint\u0173 skaitymo ra\u0161tingum\u0105. Tyrimas, apimantis 31 \u0161al\u012f (ES valstybes nares, Islandij\u0105, Lichten\u0161tein\u0105, Norvegij\u0105 ir Turkij\u0105), atskleid\u017eia, kad nors dauguma \u0161ali\u0173 padar\u0117 pa\u017eang\u0105 kurdamos ra\u0161tingumo politik\u0105, jose da\u017enai tr\u016bksta d\u0117mesio grup\u0117ms, kurioms kyla did\u017eiausia rizika, pavyzd\u017eiui, berniukams, vaikams i\u0161 socialiai remtin\u0173 nam\u0173 \u016bki\u0173 ir migrant\u0173 vaikams.<\/p>\n

<\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

\u0160altiniai<\/a> <\/h4> <\/div>
\n

Eurydice tinklalapis: <\/span>https:\/\/eurydice.eacea.ec.europa.eu\/<\/a><\/span><\/p>\n

Visi Eurydice leidiniai: <\/span>https:\/\/eurydice.eacea.ec.europa.eu\/publications<\/a><\/span><\/p>\n

Eurydice socialin\u0117je medijoje: <\/span>https:\/\/www.facebook.com\/EurydiceEU\/wall\/<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p><\/div> <\/div><\/div><\/p>\n

<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":10111,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-eurydice.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-23685","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23685","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23685"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23685\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37021,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23685\/revisions\/37021"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10111"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nsa.smsm.lt\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23685"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}