*MOKYTOJO ID*
Mokyklos kodas
NT
MTP
Kalba
Apskritis
Vietovės tipas (2)
Vietovės tipas (3)
Mokyklos tipas
Klasėje yra mokinių
*TUSCIAS LAUKAS*
K1/Kelintus metus mokote tyrime dalyvaujančią klasę?
K2.1/Klasė pagal mokymosi lygį:
K2.2a/Kiek pagerėtų šios klasės mokymosi rezultatai, jei būtų galimybė padirbėti su ja papildomai dar keletą valandų per savaitę?
K2.2b/Kiek pagerėtų šios klasės mokymosi rezultatai, jei pavyktų pagerinti mokinių mokymosi motyvaciją?
K2.2c/Kiek pagerėtų šios klasės mokymosi rezultatai, jei tėvai daugiau padėtų savo vaikams mokytis?
K2.3a/Kiek šioje klasėje yra mokinių, kurie galėtų daug pasiekti kurioje nors mokslo srityje?
K2.3b/Kiek šioje klasėje yra mokinių, kurie gabūs Jūsų dėstomam dalykui ir galėtų daug pasiekti šioje srityje?
K2.3c/Kiek šioje klasėje yra mokinių, kurie išaugs gerais, šauniais žmonėmis?
K3a/Ar sutinkate su šiais teiginiais apie tiriamosios klasės mokinius:/mokiniai draugiški vieni kitiems
K3b//yra daug mokinių, kurie stengiasi mokytis
K3c//mokiniai dažnai bėga iš pamokų
K3d//nusirašinėja namų darbus vieni nuo kitų ar iš interneto
G1a/Kas Jūsų mokykloje šiuo metu yra aktualiausia, siekiant gerinti ugdymo kokybę?/Veiksmingų mokymo metodų parinkimo klausimai
G1b//Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo klausimai
G1c//Mokymo individualizavimo ir diferencijavimo klausimai
G1d//Mokinių bendrųjų kompetencijų ugdymo klausimai
G1e//Mokinių motyvacijos klausimai
G1f//Mokinių kūrybiškumo ugdymo klausimai
G1g//Mokinių problemų sprendimo gebėjimų ugdymo klausimai
G1h//Mokinių praktinių gebėjimų ugdymo klausimai
G1i//Nepakankamas mokytojų kompiuterinis raštingumas
G1j//Nepakankamas darbo vietos klasėje aprūpinimas informacinėmis komunikacinėmis technologijomis (kompiuteriais, spausdintuvu, skeneriu, interaktyvia lenta ir kt.)
G1k//Prasta mokyklos materialinė bazė
G1l//Kita
G2a/Ar Jūs sutinkate su šiais teiginiais apie Jūsų mokyklos mokytojus/mokytojai entuziastingai imasi išbandyti naujus mokymo metodus, priemones
G2b//mokytojai daugiausia dėmesio skiria akademiniams mokinių pasiekimams
G2c//kolegos skatina Jus tobulėti
G2d//diskusijos tarp mokytojų apie darbo patirtį, mokinių mokymosi rezultatų pagerinimą yra įprastinė mokyklos darbo dienos dalis
G2e//mokykloje yra įprasta stebėti kolegų pamokas
G2f//mokytojai didžiuojasi mokykla
G3a/Ar Jūs sutinkate su šiais teiginiais:/mokyklos administracija skatina mokytojus bendradarbiauti
G3b//mokyklos administracija gerbia ir vertina mokytojų nuomonę
G3c//mokyklos administracija aktyviai mokosi ir su entuziazmu diegia naujoves
G3d//mūsų mokyklos administracija ir mokytojai kartu planuoja profesinio tobulinimosi veiklą
G3e//mokyklos administracija skatina mokytojus tobulėti
G4a/Ar Jūs sutinkate su šiais teiginiais apie Jūsų mokyklą:/yra saugioje vietoje
G4b//darbo vietos klasėse įrengtos patogiai (pvz., stalai, lentos ir kt.)
G4c//yra visos reikalingos darbo priemonės
G4d//yra aiškios elgesio taisyklės
G4e//klasės yra perpildytos
G4f//darbo užmokesčio nustatymas nekelia darbuotojų nepasitenkinimo
G4g//darbuotojai į naujas pareigybes skiriami pagrįstai
G4h//disciplinuojančios priemonės taikomos tik išimtiniais atvejais
G5a/Ar Jūs sutinkate su šiais teiginiais apie Jūsų mokyklą:/veikla organizuojama gerai
G5b//mokykla turi aiškius ugdymo tikslus ir prioritetus
G5c//sprendimai priimami laiku ir jie yra efektyvūs
G5d//darbuotojai dalyvauja priimant sprendimus
G5e//darbuotojų veiklos vertinimas yra profesionalus ir apgalvotas
G5f//darbuotojai visą reikalingą informaciją gauna laiku
G5g//nejaučiama vidinės informacijos stoka
G5h//Jūsų darbo krūvis optimalus
G6a/Ar Jūs sutinkate su šiais teiginiais apie Jūsų mokyklą:/mokykloje palaikoma iniciatyva
G6b//visokeriopai skatinamas darbštumas
G6c//atsižvelgiama į individualius darbuotojų skirtumus
G6d//skatinami betarpiški santykiai su vadovybe
G6e//konfliktinės situacijos sprendžiamos bešališkai
G7a/Ar dažnai Jūsų mokykloje yra vykdoma ši veikla su mokinių tėvais?/Tėvams pranešama apie bendrus akademinius mokyklos pasiekimus (pvz., mokinių rezultatų suvestines, nacionalinių testų, mokymosi patikrinimų rezultatus)
G7b//Tėvams pranešama apie jų vaikų mokymosi rezultatus, elgesį ir gerovę mokykloje, kalbamasi apie jų lūkesčius ar interesus, susijusius su vaiko mokymusi
G7c//Tėvams pranešama apie mokyklos laimėjimus (pvz., turnyrų rezultatus, įrangos pagerinimą)
G7d//Tėvai supažindinami su mokyklos ugdymo tikslais ir pedagoginiais principais
G7e//Tėvai supažindinami su mokyklos taisyklėmis
G7f//Aptariami tėvų interesai ar lūkesčiai, susiję su mokyklos darbo organizavimu (pvz., taisyklėmis ar nuostatomis, darbotvarke, saugumo priemonėmis)
G7g//Organizuojamos darbo grupės ar seminarai mokymosi ar auklėjimo klausimais, skirti tėvams
G8a/Ar dažnai Jūsų mokykla prašo tėvų atlikti šiuos dalykus?/Savanoriškai dalyvauti mokyklos projektuose, programose bei kelionėse
G8b//Dalyvauti mokyklos komitetų veikloje
G8c//Aktyviai dalyvauti planuojant ugdymą
T1a/Įvertinkite mokytojų savitarpio pagalbą mokantis mokyti Jūsų mokykloje./Kaip dažnai mokytojai stebi kolegų pamokas Jūsų mokykloje?
T1b//Kaip dažnai mokytojai kviečiasi kolegas stebėti savo pamokų?
T1c//Kaip dažnai Jūs kalbatės apie mokymą (patirtį, atradimus, problemas)?
T1d//Kaip dažnai drauge mokotės mokyti?
T1e//Kaip dažnai kas nors iš mokyklos administracijos stebi pamokas?
T1f//Kaip dažnai kolegos pristatinėja kitiems mokymo naujoves?
T2a/Ar sutinkate su šiais teiginiais:/žinote, kaip moko Jūsų kolegos
T2b//Jūsų mokyklos mokytojai laikosi panašių ugdymo nuostatų
T2c//dirbate panašiai, kaip dauguma Jūsų mokykloje
T3a/Kaip Jūs pasirenkate mokymo ir mokymosi turinį?/Laikotės to, kas surašyta Bendrosiose (nacionalinėse) programose
T3b//Pasitikite vadovėliais ir jų autorių pasiūlyta mokymo(si) seka, turiniu bei būdais
T3c//Orientuojatės į tai, kas surašyta PUP ir/ar brandos egzaminų programose
T3d//Žiūrite, ko ir kaip paprastai mokoma tam tikroje klasėje, kas yra įprasta ir priimtina Jūsų kolegoms
T3e//Stengiatės sužinoti, kokios naujovės šiuo metu siūlomos ugdymo turinio specialistų, ir jas diegiate
T3f//Turite savo programą – pastovią, patogią ir patikimą
T3g//Remiatės savo patirtimi, mokote to ir taip, ko ir kaip mokyti Jums geriausiai pavyksta
T3h//Mokote to, kas šiuo metu Jums įdomu, žadina Jūsų entuziazmą
T3i//Eksperimentuojate, žiūrite, kas išeitų dirbant lig šiol nebandytais būdais ar su nauja medžiaga, turiniu
T3j//Pasitariate su mokiniais, ko ir kaip jie norėtų mokytis
T3k//Keičiate savo mokymo planus atsižvelgdami į mokinių motyvaciją, poreikius ir galimybes
T4a/Ar sutinkate su šiais teiginiais:/stengiatės pasirūpinti, kad mokiniams būtų įdomu mokytis
T4b//stengiatės, kad visi mokiniai jaustųsi suprasti, įvertinti ir svarbūs
T4c//pateikdami grįžtamąją informaciją mokiniams, stengiatės ne kritikuoti jų darbus, o patarti, kaip galima būtų geriau atlikti užduotį
T4d//parinkdami užduotis apmąstote, kurias iš jų skirtingų gebėjimų mokiniai galėtų atlikti savarankiškai
T5a/Ar sutinkate su šiais teiginiais apie mokinių mokymąsi bendradarbiaujant:/sudarote sąlygas mokiniams dalytis žiniomis ir įgyta mokymosi patirtimi su kitais
T5b//skiriate mokiniams užduotis, kurias jie turi atlikti poromis ar grupelėmis
T5c//mokote mokinius išklausyti kitų nuomonę
T5d//domitės, stebite, kaip mokiniams sekasi kartu mokytis, ko jie išmoksta
T6a/Ar sutinkate su šiais teiginiais apie mokinių gebėjimų planuoti savo mokymąsi ugdymą:/kalbatės su mokiniais apie tai, ko jie mokosi ir kodėl, padedate mokiniams išsikelti aiškius, pasiekiamus ir jų poreikius atitinkančius mokymosi tikslus
T6b//su mokiniais aptariate, kaip reikia atlikti vieną ar kitą užduotį, kiek tam reikės laiko
T6c//mokinius mokote planuoti mokymosi žingsnius
T6d//su mokiniais aptariate aplinkybes, dėl kurių galėtų būti sunkiau atlikti užduotis ir patariate, ką reikėtų daryti tokiais atvejais
T7a/Ar sutinkate su šiais teiginiais apie mokinių gebėjimų organizuoti savo mokymąsi ugdymą:/stebite ir teikiate pagalbą, kad mokiniai darbą atliktų laiku
T7b//rūpinatės, kad pamokose mokiniai derintų darbą ir poilsio pertraukėles
T7c//mokote mokinius veiksmingai panaudoti pamokos laiką, sukuriate klasėje darbingą atmosferą
T7d//mokiniams suteikiate pagalbą įveikiant iškylančias kliūtis
T8a/Ar sutinkate su šiais teiginiais apie mokinių gebėjimų taikyti įvairius mokymosi būdus ugdymą:/mokiniams pasiūlote įvairių mokymosi būdų
T8b//mokote mokinius, kaip rasti ir atrinkti informaciją įvairiuose šaltiniuose
T8c//kartu su mokiniais mokymuisi naudojate virtualias mokymosi aplinkas
T8d//su mokiniais aptariate jų mokymuisi tinkamas strategijas, patariate, kaip lengviau išmokti vieną ar kitą dalyką
T9a/Ar sutinkate su šiais teiginiais apie mokinių gebėjimų reflektuoti savo mokymąsi ugdymą:/mokote mokinius taikyti įvairius savo pažangos stebėjimo metodus
T9b//teikiate mokiniams grįžtamąjį ryšį apie jų mokymosi stipriąsias puses ir kaip jie galėtų pasiekti dar geresnių rezultatų
T9c//kalbatės individualiai su mokiniais, kaip jiems sekasi mokytis
T9d//mokote mokinius pačius įsivertinti savo darbą pagal tam tikrus kriterijus
T10/Ar esate susipažinęs su projekto „Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo mokykloms kūrimas“ metu parengta standartizuota matematikos programa?/
V1a/Kaip dažnai Jūs, vertindamas mokinių mokymąsi, darote šiuos dalykus:/paaiškinate, kas buvo gerai ir ką reikėtų taisyti
V1b//leidžiate mokiniams išsitaisyti savo klaidas
V1c//pasakote mokiniui, kad jis padarė klaidą ir liepiate jam tą klaidą surasti
V1d//pagiriate mokinį, kai jis padaro pažangą
V1e//pabarate mokinį, jei jis nesistengia mokytis
V1f//pagiriate mokinį, nors jis to nenusipelnė (avansu)
V1g//pasakote, kad mokinys padarė klaidą, paaiškinate ją ir duodate dar vieną panašią, tik paprastesnę užduotį, kurią mokinys jau pajėgtų atlikti pats
V2.1/Kokiems trims mokinių mokymosi pasiekimų ir pažangos vertinimo aspektams, Jūsų nuomone, reikia skirti daugiausia dėmesio?/Pirmas
V2.2//Antras
V2.3//Trečias
V3a/Kaip Jūs sužinote, ką mokiniai išmoko pamokoje?/Užduodate klausimus
V3b//Skiriate savarankiškas užduotis ir stebite, kaip mokiniai žingsnis po žingsnio jas atlieka
V3c//Skiriate savarankiškas užduotis ir prašote mokinių kreiptis į Jus, jei įstrigtų jas atlikdami
V3d//Skiriate savarankiškas užduotis ir tikrinate tik galutinį jų atlikimo rezultatą
V3e//Baigiantis pamokai skiriate mokiniams savarankišką darbą, kurį taisote po pamokos
V3f//Užduodate namų darbą, kurį tikrinate kitą pamoką
V4a/Kaip dažnai per pamoką, mokiniui neteisingai atsakius, Jūs:/nedelsiant pataisote mokinio klaidą, kad kiti mokiniai neįsidėmėtų neteisingo atsakymo
V4b//paprašote atsakyti mokinį, kuris tikriausiai atsakys teisingai
V4c//paprašote atsakyti kitus mokinius, o tada aptariate, kuris atsakymas teisingas
V4d//prašote mokinį pasitikrinti (vadovėlyje, žodyne, žinyne ar pan.)
V5a/Kaip Jūs nusprendžiate, kokį pažymį mokiniui parašyti?/Lyginate mokinio darbą su kitų mokinių darbais
V5b//Lyginate mokinio darbą su tuo, ką laikote geru užduoties atlikimu
V5c//Lyginate jo darbą su tuo rezultatu, kokio tikėjotės iš šio mokinio
V5d//Lyginate su gero darbo požymiais/kriterijais, sutartais su mokiniais
V5e//Iš anksto nustatote, kiek balų rašysite už teisingai atliktą užduotį ar jos dalį
V5f//Iš anksto nustatote, kiek balų sumažinsite pažymį dėl tam tikros klaidos ar trūkumų
V5g//Vertinate intuityviai, remdamiesi patirtimi
V5h//Atsižvelgiate į mokinio galimybes
V5i//Atsižvelgiate į mokinio pastangas ir įdėtą darbą
V5j//Atsižvelgiate į mokinio ugdymo reikmes (pvz., ar šiuo metu reikia padrąsinti, ar pagąsdinti)
V5k//Atsižvelgiate į mokinio charakterį (pvz., ar jis drovus, ar akiplėša, darbštus ar tingus)
V6/Kaip dažnai skiriate kontrolinius darbus arba visai klasei skirtus savarankiškus darbus, vertinamus pažymiu?
V7a/Kuriais atvejais skiriate kontrolinius ir pažymiais vertinamus savarankiškus darbus?/Kiekvieną kartą, kai išmokstama kas nors nauja, nors ir kas pamoką
V7b//Tik tada, kai baigiama tema ar skyrius
V7c//Mokiniams praradus darbingumą, atsipalaidavus
V7d//Kai manote, kad numatytą gebėjimą mokiniai jau turėtų būti išsiugdę
V7e//Kai norite išsiaiškinti, ar mokiniai pakankamai pasirengę išmokti naują medžiagą
V8a/Kodėl užduodate namų darbų?/Nespėjate atlikti visko per pamoką
V8b//Įtvirtinti tai, ko mokėtės klasėje
V8c//Patikrinti, ar mokiniai suprato temą
V8d//Pasiruošti būsimoms pamokoms (susirasti informaciją, ką nors perskaityti)
V8e//Išplėsti naujų dalykų taikymą ir pagilinti medžiagos įsisavinimą (atlikti problemines, kūrybines, projektines užduotis)
V8f//Taupote pamokos laiką sudėtingesniems darbams
V8g//Kai kuriems mokiniams būtina padirbėti papildomai
V8h//Nesuprastiems ar neišmoktiems dalykams išmokti
V8i//Klaidoms taisyti
V8j//Namų darbų reikalauja mokinių tėvai
V8k//Skirti namų darbus skatina mokyklos vadovybė
V9a/Jei mokiniams buvo paskirti namų darbai raštu, kaip dažnai:/namų darbus surenkate, ištaisote ir grąžinate mokiniams
V9b//namų darbų nesurenkate, bet aptariate namų darbų rezultatus su klase
V9c//prašote mokinius ištaisyti savo namų darbus per pamoką
V9d//liepiate mokiniams apsikeisti namų darbais ir ištaisyti juos klasėje
V9e//tik išsiaiškinate, ar tikrai namų darbai buvo atlikti
M1a/Kas, Jūsų nuomone, lemia mokinių sėkmę mokantis matematikos?/mokinio gabumai matematikai
M1b//mokinio motyvacija
M1c//geri mokinių ir mokytojo santykiai
M1d//tvirtos mokytojo dalykinės žinios
M1e//labai geras mokytojo metodikos išmanymas
M1f//mokymo diferencijavimas
M1g//geras vadovėlis
M1h//kita
M2a/Kokiai tiriamosios klasės mokinių daliai gerai sekasi mokytis matematikos:/produktyviai dirbti didžiąją pamokos dalį
M2b//atlikti jiems skirtas užduotis darbo klasėje metu
M2c//dirbti individualiai
M2d//dirbti grupėje
M2f//dirbti savarankiškai
M2g//atlikti jiems skirtus namų darbus
M3/Kaip dažnai naudojate IKT (pvz., kompiuterį, mokomąsias kompiuterines programas, projektorių, interaktyviąją lentą ir pan.)?
M4a/Kokie sunkumai Jums iškyla taikant IKT matematikos pamokose?/Matematikos kabinete(uose) nėra kompiuterių
M4b//Matematikos kabinete(uose) yra tik vienas kompiuteris
M4c//Didelis kabineto(ų), kur būtų galima vesti matematikos pamokas su IKT, užimtumas
M4d//Trūksta mokomųjų kompiuterinių programų, mokymo objektų, atitinkančių matematikos ugdymo turinį
M4e//Pasirengimas tokioms pamokoms reikalauja per daug laiko ir pastangų
M4f//Neturiu reikiamų IKT naudojimo ir taikymo pamokų metu įgūdžių
M4g//Kita
M5a/Kaip naudojate IKT savo matematikos pamokose?/Pristatau mokomąją medžiagą pamokų metu (pateiktys, iliustracijos ir pan.)
M5b//Naudoju mokykloje esamas mokomąsiais kompiuterines programas
M5c//Naudoju savo sukurtas mokomąsiais kompiuterines priemones, objektus
M5d//Kūrybiškai naudoju internete rastas laisvai platinamas mokomąsiais kompiuterines programas, priemones, objektus
M5e//Skiriu mokiniams užduotis, kurioms atlikti skatinu naudoti IKT
M5f//Pildau elektroninį klasės dienyną
M5g//Nemoku naudotis IKT
M5h//Kita
M6a/Jūsų matematikos pamoką geriausiai apibūdina:/mokiniams, kurie dirba lėčiau, pamokoje skiriu kitokias užduotis
M6b//prašau geriau besimokančių padėti kitiems mokiniams
M6c//gabesniems mokiniais pamokoje skiriu papildomas, sudėtingesnes užduotis
M6d//silpnesniems mokiniams pamokoje skiriu lengvesnes užduotis
M6e//gabius mokinius rengiu olimpiadoms, konkursams
M7a/Jūsų mokykloje:/sistemingai rengiamos matematikos konkursai/olimpiados
M7b//domimasi matematikai gabių mokinių ugdymu
M7c//yra sukaupta medžiagos gabiems mokiniams ugdyti
M7d//gabūs mokiniai yra gerbiami ir mėgstami mokytojų
M7e//gabūs mokiniai yra gerbiami ir mėgstami bendraamžių
M7f//yra atskiros matematikos programos itin gabiems mokiniams
M8/Matematika yra dalykas, kurį:
M9a/Kaip dažnai mokydami spręsti uždavinius:/įsitikinate, ar mokiniai gerai suprato sąlygą, uždavę jiems keletą kontrolinių klausimų
M9b//prašote mokinius apytiksliai įvertinti, koks bus uždavinio atsakymas dar jo neišsprendus
M9c//kviečiate vieną mokinį spręsti lentoje, o kitiems liepiate individualiai spręsti savo sąsiuviniuose
M9d//padedate mokiniams rasti teisingą sprendimą, užduodami pagalbinius klausimus
M9e//prieš spręsdami uždavinį aptariate su mokiniais uždavinio sprendimo būdus
M9f//jei mokiniai blogai suprato uždavinio sąlygą, prašote perskaityti uždavinį dar kartą
M9g//prašote uždavinių sąlygas pavaizduoti piešiniu ar grafiškai
M9h//prašote paaiškinti, argumentuoti ar pagrįsti uždavinio sprendimą, interpretuoti gautus duomenis
M9i//mokote taikyti sprendimo „nuo galo“ metodą
M9j//mokote taikyti variantų perrinkimo ir kt. strategijas
M10a/Sudarydamas kontrolinių ir savarankiškų darbų užduotis, įtraukiate:/labai lengvų užduočių
M10b//patenkinamo lygio užduočių
M10c//pagrindinio lygio užduočių
M10d//aukštesniojo lygio užduočių
M11/Kiek pažymių apytiksliai parašote vienam mokiniui per trimestrą/pusmetį?
M12a/Nurodykite vadovėlį (vadovėlius), iš kurio tiriamoji klasė mokosi matematikos:/Autorių kolektyvas. Matematika 8, VIII kl. (lenkų kalba), 2000 (TEV)
M12b//Autorių kolektyvas. Matematika Tau 8, VIII kl. (lenkų kalba), 2009 (TEV)
M12c//Autorių kolektyvas. Matematika 8, VIII kl., 1999 (TEV)
M12d//Autorių kolektyvas. Matematika kiekvienam, VIII kl., 2008 (Šviesa)
M12e//Autorių kolektyvas. Matematika Tau, VIII kl., 2008 (TEV)
M12f//Autorių kolektyvas. Matematika Tau plius, VIII kl., 2010 (TEV)
M12g//Autorių kolektyvas, VIII kl. (serija „Šok“), 2011 (Šviesa)
M12h//Autorių kolektyvas. Matematika 8, VIII kl. (rusų kalba), 2000 (TEV)
M12i//Autorių kolektyvas. Matematika Tau 8, VIII kl. (rusų kalba), 2009 (TEV)
M12j//Kita
M13a/Įvertinkite pagrindinį vadovėlį (jo komplektą), iš kurio matematikos mokosi tiriamosios klasės mokiniai:/buvo galimybė pasirinkti vadovėlį
M13b//tinkamai pateikiama ir tarpusavyje derinama žodinė bei vaizdinė medžiaga
M13c//sudaro galimybes diferencijuoti mokymą(si)
M13d//užduotys atitinka mokinių amžių, patirtį, jų interesus
M13e//pateikiami mokinių pažangos ir pasiekimų įsivertinimo būdai
M13f//tinkamas mokiniams mokytis savarankiškai
M13g//pateikta medžiaga skatina mokymosi motyvaciją
M13h//per mažai užduočių įvairių pasiekimų mokiniams
M13i//daug vienodo tipo užduočių
M13j//užduotys įdomios įvairių mokymosi stiliaus mokiniams
B1/Jūsų lytis:
B2/Jūsų amžius:
B3/Jūsų išsilavinimas:
B4.1/Jei įgijote aukštąjį išsilavinimą, kurią aukštojo mokymo įstaigą baigėte?/Vilniaus edukologijos universitetą
B4.2//Vilniaus universitetą
B4.3//Vytauto Didžiojo universitetą
B4.4//Kauno technologijos universitetą
B4.5//Klaipėdos universitetą
B4.6//Šiaulių universitetą
B4.7//Kita
B5/Ar pagal įgytą išsilavinimą esate mokomojo dalyko specialistas?
B6/Ar turite pedagoginį išsilavinimą?
B7/Kokia Jūsų kvalifikacinė kategorija?
B8/Kiek metų dirbate pedagoginį darbą?
B9/Kiek turite pamokų per savaitę šioje mokykloje?
B10/Ar dirbate tik šioje mokykloje?
B11a/Ką manote apie savo darbą:/Jums patinka mokytojo darbas
B11b//norėtumėte pakeisti profesiją pasitaikius progai
B11c//Jūsų mokinių tėvai vertina Jūsų darbą
B11d//Jūsų mokiniai vertina Jūsų darbą
B11e//kolegos mokytojai vertina Jus kaip specialistą
B11f//Jums patinka mokykla, kurioje dirbate
B11g//norėtumėte pakeisti darbovietę pasitaikius progai
B12a/Kokius savo darbo pokyčius Jūs planuojate ateinantiems 5 metams?/Dirbsite tą patį darbą
B12b//Įgysite aukštesnę kvalifikacinę kategoriją
B12c//Pereisite dirbti į kitą mokyklą
B12d//Pereisite į kitą darbą švietimo srityje
B12e//Pereisite į kitą darbą ne švietimo srityje
B12f//Išeisite į pensiją ir nebedirbsite
B13a/Dirbant Jums yra svarbios šios sąlygos ir aplinkybės:/galimybė nuolat mokytis
B13b//galimybė išbandyti naujus dalykus
B13c//sprendimų priėmimo ir veiklos laisvė
B13d//rizika, iššūkiai ir išradingumas juos įveikiant
B13e//saviraiška ir savirealizacija
B13f//veiklos ir jos kokybės kriterijų apibrėžtumas
B13g//Jūsų darbą gerbia ir vertina visuomenė
B13h//patiriate mokinių ir tėvų dėkingumą
B13i// jausmas, kad dirbate tikrai gerai
B13j//Jūsų pasiekimus įvertina vadovybė
B13k//pateisinate kolegų pasitikėjimą ir lūkesčius
B14/Kiek dienų per pastaruosius dvejus metus Jūs dalyvavote kvalifikacijos tobulinimo kursuose/seminaruose? Įvertinkite dienomis:
B15a/Apibūdinkite savo mokymosi poreikius. Ar per artimiausius metus Jūs norėtumėte tobulinti savo kvalifikaciją šiose srityse?/Mokymo individualizavimas ir diferencijavimas
B15b//Individualių mokinio mokymosi tikslų formulavimas
B15c//Ugdymo proceso planavimas
B15d//Dalykinių kompetencijų ugdymas
B15e//Bendrųjų kompetencijų ugdymas
B15f//Mokymas mokytis
B15g//Formuojamasis vertinimas
B15h//Diagnostinis vertinimas
B15i//Mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, mokymas
B15j//Gabių ir talentingų mokinių ugdymas
B15k//Mokymosi sunkumų (labai žemi pasiekimai) turinčių mokinių ugdymas
B16a/Ar pakankama Jums aktualios tematikos kvalifikacijos tobulinimo kursų pasiūla?/Ar yra Jums reikalingos paskirties kursų?
B16b//Ar pakankama kursų kokybė?
B16c//Ar pakankamas kursų dažnumas?
B17a/Ar Jūs gaunate pakankamai informacijos apie:/naujus vadovėlius
B17b//naujausias informacines komunikacines technologijas ir jų panaudojimo ugdymo procese galimybes
B17c//organizuojamus kvalifikacijos tobulinimo kursus
B18a/Ar sutinkate su šiais teiginiais apie savo mokymosi motyvaciją ir planavimą:/Jums svarbu nuolat mokytis, tobulėti
B18b//noriai imatės naujų iššūkių
B18c//jaučiatės atsakingi už savo mokymąsi, tobulėjimą
B18d//mokydamiesi pasitikite savo jėgomis
B18e//Jums lengviau ir maloniau mokytis stebint kitus ir dirbant kartu su jais
B18f//Jūs mėgstate dirbti ir mokytis vienas
B18g//drąsiai ir mandagiai išsakote savo nuomonę, net jei kiti galvoja kitaip nei Jūs
B18h//jaučiatės atsakingas už savo kolegų mokymąsi, tobulėjimą
B18i//Jūs turite numatęs savo asmeninius mokymosi ir tobulėjimo tikslus
B18j//esate įpratęs apgalvoti ir susiplanuoti veiklos etapus siekdamas numatyto tikslo
B18k//kai turite daug darbų, apgalvojote, kurie darbai svarbiausi, ir stengiatės pagrindinį dėmesį skirti jiems
B18l//prieš imdamasis įvairių darbų, numatote, kiek laiko galėtumėte jiems skirti
B19a/Ar sutinkate su šiais teiginiais apie savo mokymosi organizavimą ir ypatumus:/iš anksto pasirūpinate viskuo, ko reikės siekiant susiplanuoto mokymosi tikslo
B19b//susiplanuotus darbus, veiklas atliekate laiku
B19c//iškilus rimtoms kliūtims, iškart perplanuojate anksčiau numatytus darbus
B19d//Jums sunkiai sekasi suderinti darbo, asmeninio mokymosi ir poilsio laiką
B19e//Jums gerai sekasi sutelkti dėmesį į atliekamą veiklą
B19f//taikote įvairius būdus, padedančius atlikti ir sunkias ar nuobodžias veiklas
B19g//nebijote išbandyti naujų darbo, mokymosi būdų ir atsirenkate Jums tinkamus
B19h//mokate rasti ir atsirinkti Jums reikalingą informaciją
B19i//Jūs žinote savo asmenines savybes, kurios Jums padeda ar trukdo mokytis, dirbti
B19j//turite įprotį išanalizuoti savo veiklą ir apmąstyti, ką reikėtų daryti kitaip
B19k//Jūs gebate laiku pastebėti savo klaidas
B19l//Jūs esate įpratęs išsikelti rodiklius, pagal kuriuos nusprendžiate, ar pasiekėte norimos savo darbo rezultatų kokybės
I1/Ar Jūs turite namuose kompiuterį?
I2/Kiek laiko per savaitę praleidžiate dirbdamas kompiuteriu?
I3a/Ar Jūs turite galimybių naudotis interneto ryšiu:/namie